简介：摘要：本文分析创新新时期下工会劳动与技能竞赛工作的创新性思考。通过工作作风强化、工会建设、职工创新意识增强、创新劳动竞赛方式等工作内容，以期强化竞赛的效果。

简介：摘要：本文从实践出发，以创新创业竞赛为载体，探索了在BAP创新人才培养模式下，提高研究生创新能力和培养质量的方法与经验。

简介：摘 要:为解决高校在基于竞赛的创新创业人才培养中遇到的诸多问题，以创新创业人才培养为中心，以大学生创新创业指导中心为依托，以学生协会或社团为载体，提出一种基于竞赛的“一平台、两团队、一制度”创新创业人才培养模式。通过多学科实践平台的搭建，解决学生参与竞赛机会少的问题。组建多元化指导团队为学生提供强有力的知识支撑和技术指导。从学生协会或社团选拔与培育优秀参赛成员，帮助普通学生向竞赛队员有效转型，保证竞赛的长期稳定运行。构建激励和保障制度调动学生参与竞赛的积极性。 关键词:竞赛；创新创业人才；培养模式 中图分类号:G642.0 文献标识码：A

简介：【摘要】

简介：摘要：高校测绘专业学科竞赛按范围和区域可分为全国高等学校大学生测绘技能大赛（简称国赛）、省级测绘地理信息大赛（简称省赛）、校级测绘之星大赛（简称校赛），三层级学科竞赛对培养测绘工程专业学生的理论和实践操作能力具有非常重要的作用，本文以校级学科竞赛为出发点，依托校企合作单位实际工程实例，通过“测绘之星”大赛的举办，对校级学科竞赛促进测绘工程专业教学改革与创新进行研究，通过研究发现以具体工程为依托的校级学科竞赛，不仅培养学生创新意识和团队协作能力，提高了学生实践能力和综合素质，在检验学生的创新能力、实践能力的同时，也增进了产教融合、校企合作，为应用型高校的建设助力，同时为高校培养和选拔省级测绘之星比赛优秀学生创造了条件。

简介：　 摘要：在当今社会，“奥数热”一直存在，许多家长争先恐后的送自己的孩子学习奥数。文章从小学数学竞赛的现状出发，探讨“奥数热”出现的原因，并提出积极的解决对策，使得人们对奥数有新的认识，理性地看待奥数。 

简介：摘 要：本文阐述了结构设计竞赛对大学生实践与创新能力的影响，并进一步指出如何以大学生结构设计竞赛为依托，培养并提高学生的实践能力和创新能力，从而引导学生全面发展。

简介：摘要：随着科学技术的飞速发展，使得人工智能和计算机逐渐走入了校园之中，学生也开始参与到了以计算机为基础的多项创新和创作之中。机器人竞赛对于提升中小学生的综合素质而言也有着十分重要的促进意义，它可以帮助学生提升自学能力，培养学生创新精神和操作能力，教师应该认识到借助机器人竞赛培养学生开拓精神和创新意识的作用，并借此发展学生的综合素质，这是一种全新的教育教学实践形式，受到了来自社会各界的关注和认识。在新课程改革的教学背景之下，如何借助机器人竞赛发展学生的能力也为教师提出了新的教学挑战。本文在此基础上对机器人竞赛对于中小学生综合素质的影响进行了探讨，并提出了以下几点建议，以供参考。

简介：【摘要】“校企合作+学科竞赛”是一种新型的创新创业人才培养模式，主要由大学生创新创业中心负责，并与学生专业相关联的企业建立合作关系，共同构建创新创业实验室，将企业中的人才聘请到高校，面对面指导学生，帮助学生深入了解课程内容，其次，让高校教师进入企业进修，更新教师教学知识，培养教师综合素养和专业素养，改善高校师资不足现状。同时联合学科竞赛，让学生的理论知识可以得到检验，并不断精湛学生的专业技术，循序渐进低提升大学生创新创业能力。但是该种模式在实际应用过程中仍存在一些问题，有待解决，本文深入分析了创新创业中心依托校企合作和学科竞赛联合教育模式下存在的问题，探索高校大学生创新创业能力培养路径，提升大学生综合素养。

简介：摘要：近年来，党中央、国务院高度重视职业教育，不断完善职业教育投人政策。从而出现了“高考成就普通教育人才，技能大赛成就职业教育人才”的新局面，职业技能竞赛制度是我国职业教育制度的重大举措。在新形势下，本文结合全国职业技能竞赛中的汽车营销技能竞赛，对汽车营销专业进行人才培养方式的初探和实践，健全课程体系，优化课堂效果，提升课堂教学质量，基于典型工作任务，培养符合社会需求的高技能人才。

简介：摘要：竞赛是教学活动的一种，它运用了“三S”心理控制法：惊异（surprise）、悬念（suspension）、满足（satisfaction）。竞赛能最大程度的调动班级学生的积极性，挖掘学生的潜能。通过竞赛的方式，学生的视觉，听觉，感觉全面的被调动起来。学生全身心的投入课堂学习，从而在竞赛中获得胜利。在竞赛的过程中，传统的封闭式课堂教学转变为主动活泼的开放式课堂。沉闷的课堂被点燃，瞬间high了起来。

简介：摘要：高中数学知识的抽象性较强，特别是竞赛题目，其难度更高，但是只要学生掌握正确的解题思维，其才能够在解答数学题目时做到游刃有余。本文即是从引导学生学会高效审题入手，结合具体题目对特殊值解题思维法、逆向解题思维法以及构造解题思维法进行阐述，以供大家参考。

简介：摘要：我国的职业教育现在逐渐科学化,国家对职业教育发展方向进行了重大改变,把多样化的职校教育活动提供给学生。中职技能竞赛就是推动中职学校深化人オ培养模式改革,强化实践和实训环节数学,这些竞赛活动激发了中职生的学习兴趣,同时也培养学生在活动中的竞争意识,同时提高了学生的职业技能。

简介：摘要：在新高考中能将高考和竞赛融合在一起非常重要，不仅可以综合提升学生的学科素养，同时适当研究近几年的竞赛题目对教师成长是非常有益的。高考与竞赛相辅相成，高考指导竞赛，竞赛促进高考。

简介：摘要：高职院校在日常教学过程中，做好体育教学工作，对改善整体教学质量具有帮助。为了促进学生实现德智体美劳全面发展，本文将对竞赛在体育教学中的运用进行分析。

简介：摘要

简介：摘要：开展学科竞赛是激发学生学习积极性和创造性，拓展学生知识面，提高学生实践动手能力的有效举措。以竞赛的方法，通过实践来发现问题和解决问题，可有效提高学生的创新能力和综合素质。以学科竞赛为驱动，对大学生创新思维、动手能力和团队协作等综合素质的培养有重要作用。

简介：摘要：

简介：摘 要：为提升学生的技能水平，提高教学质量，促进高职教育改革和地方区域经济发展，分析了技能竞赛与食品专业实践教学融合的可行性，并从完善教学计划、整合教学内容、强化实践教学、创新教学方法、完善实训条件、健全考核评价方式六方面提出相应的融合对策。

简介：摘要：古代文化常识和成语的运用都是高考的必考题，分别是第11题和第13题，共计6分；就高考而言，如加上名句默写部分6分，能够在高中课本中有迹可循的分数总计12分，相对于总分150分试卷而言，这12分是学生完全可以握在手中的分值，然而在实际教学中学生掌握程度并不理想。我校学生对古诗文试题失分的主要原因如下：