简介：路遥作品中主人翁的恋土情结,反映了新时代中国陕北这一特定区域人们的审美追求和价值取向,同时也反映出路遥作为创作主体所感受到的主观世界。一方面,路遥在小说中表现了积淀在人们心中的传统的恋土情结;另一方面,路遥在其文学作品中还反映出了印有新时代烙印的现代恋土情结;再者,路遥笔下城乡交叉地带的人们的恋土情结还呈现出一种动态的变化。

简介：摘要语文教学中要求学生学会去欣赏文学作品，体会作者的思想倾向，领会作者创作此文的真正意图，从而领悟作品的内涵，并且要对作品中作者的情感做出客观的评价，对作品中一些动人的情节和典型的人物形象要有自己独到的见解。初中语文中人物形象的分析是教学中的一个重点，学会分析人物形象对学生提高阅读理解能力和作文水平有很大的帮助。

简介：考察了11部莎剧,认为莎剧中的“人生”概念通常被看作生活中常见的事物或行为,可以借助空间和时间识解和表达,但作品中“人生”在精神、感知方面的特征并未成为人们认知的焦点.常规隐喻在莎剧的“人生”隐喻系统中占据着重要地位,是构建新奇隐喻的基础.对莎剧概念隐喻的研究不仅能够为正确解读莎剧的文学内涵提供认知依据,还有助于深入认识概念隐喻在人类认知及文学语言中的基础作用.

简介：《金印记》是我国戏曲史上影响较大的剧目之一，在一部戏曲作品中，旦角是不可或缺的重要角色之一。后世作品中主要通过删减苏妻的刻薄话语；增加苏妻贤良剧目来完善苏妻这一形象。这一变化与戏曲所产生的社会背景、文人创作、群众接受都有密切的联系。这一形象分析对于研究《金印记》故事情节流变有着重要的意义。

简介：黄瑞旺1960年12月生，仙游职业中专学校校长，中共党员，研究生学历，普通中学高级教师，中等职业学校高级讲师、职业指导师。曾获“福建省优秀教育工作者”“福建省优秀中小学校长”等荣誉称号。

简介：王灿彬现任惠安开成职业中专学校校长、党委书记，中职高级讲师。

简介：数学教育家弗赖登塔尔在谈关于数学学习的方法时，反复强调：学习数学的唯一正确的方法是实行“再创造”，也就是由学生本人把要学的东西发现和创造出来。由此可见：数学学习并非是一个学生对教师所授知识的被动接受过程，而是一个以学生已有知识经验为基础的主动的建构过程。因此，数学教学的重点不仅仅是数学结论的应用，也不是为了“教学流畅”的过度设计，而应该是以学生为主体的知识再发现。

简介：王静，中国上市公司探路者联合创始人，5年间，登顶7座8000米级的山峰，足迹到达地球三极。在登山时，她遭遇过雪崩，经历过12级风，多次与死神擦肩而过。对于“为什么登山”，她总是有着自己的解读——

简介：以“红色经典”《红色娘子军》中人物形象为研究对象，通过对原来的电影文本与改编后的电视剧文本的比较研究，厘清两个时代不同文本在人物形象塑造上所表现出的不同审美诉求，以此探寻“红色经典”电视剧改编时人物形象塑造的一些方法和技巧。

简介：本文通过语言的虚假性、摇摆性、适用性三个角度梳理刘震云小说《一句顶一万句》中的语言困境，进而阐释这背后所涉及的权力欲望与情感欲望两个动因，最后就欲望驱动下的交流困境与出路予以总结。

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简介：“景中人”这个栏目展示的是小朋友与大自然的合影，可以是旅途的风光．也可以是家乡的美景。

简介：

简介：栏目简介：“景中人”这个栏目展示的是小朋友与大自然的合影，可以是旅途的风光，也可以是家乡的美景。

简介：“景中人”这个栏目展示的是小朋友与大自然的合影，可以是旅途的风光，也可以是家乡的美景。

简介：说起我们的老班，那可是21世纪的人才。明明是教语文的，却能把地理讲得头头是道：明明是一个男老师。却能将文章写得流水般细腻；明明是快乐的双鱼座，可他的心情却好不起来。他每天都会为了一些绿豆芝麻大小的事而气得“破口大骂”。比如我们班上有一个超乐观的人。老班有一天就说：“你看他那么乐观．他的学习什么时候乐观过？!”就这样，

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简介：马克的表现很好，电视白的观众郜喜欢他。马克不喜欢讲话大声的人，苏希也不喜欢。苏希有时候动作很慢，但她总是能完成她的工作。苏希和马克今天要去鲍伯汉罐店吃中餐，邶地方很有趣，那家餐厅供应好吃的食物，店主很自豪。

简介：姓名：马趴趴个性：聪明，爱调侃，语言犀利、准确最喜欢做的事：吃大餐

简介：<正>★范绪箕有一位世纪老人,他见证了中国航空航天事业的曲折发展,是一部"浓缩的史书";他是国内最早提出研制无人机的科学家,数家高校航空专业的创办人——他就是著名力学家和航空教育家范绪箕。1980年,范绪箕任上海交通大学校长。他率先进行学校内部的管理改革,打破了当时只选派教师出国深造的惯例,顶住了巨大的压力,从毕业生中选派了