简介：新时代中国特色社会主义思想的形成首先来自我们党的“三个坚持”.作为“三个坚持”之一的“坚持辩证唯物主义和历史唯物主义”,所针对的就是辩证唯物史观,而辩证唯物史观的核心元素应当是生产方式.辩证唯物史观包含生产方式、生产力、生产关系.生产方式=生产力＋生产关系,在这个基独上给出生产方式的四种假设.“转变经济发展方式”的同时,也在孕育可生成新生产方式的必要因素.新生产方式-定是形成于从“不平衡不充分的发展”到“平衡充分的发展”这一变化过程中.通过“解放和发展社会生产力”而取得的生产力必然是新生产力,通过“经济体制改革”而“同生产力”“相适应”的生产关系必然是新生产关系,由此构成的是新时代中国特色社会主义的新生产方式.

简介：

简介：一般来说,历史学科素养是人文素养的重要组成部分,它要求学生具备一定的知识和能力,通过历史学习,培养带有历史学科特征的品质,养成正确的情感态度和价值观。鉴于历史学科素养包含的内容较为广泛,笔者仅就初中生唯物史观的培养,结合自己的教学实例,做简要分析。

简介：从唯物史观看来,规范的前提和基础是客观存在的社会现实,其形成和发展是遵循社会历史客观必然性的,社会历史的生成性使得社会规范有了多样性的可能.社会规范的主体是人,人是社会规范的创造者和实践者,人们自觉地将主观目的贯穿在对社会规范的创造、选择和超越的过程中.社会规范的客观性和主体性在人的实践活动中对立统-,同时,实践是检验社会规范的唯-标准.

简介：习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学基础就是发展唯物主义。发展唯物主义是马克思实践唯物主义的逻辑延伸、理论推进和集中体现。发展唯物主义更接近生活，更接近民众，更接近科学，更能够实现规律与价值、人与自然、主体能动性与客体规律性的有机统一，帮助人自由自觉地创造和实现更加美好的发展。

简介：阿诺德·汤因比的整体史观是其研究历史的基本方法。他认为,从整体上研究历史基于三个理由：任何一个民族和国家都无法自身说明自身的历史,必须放在更大的范围内去考察;世界的联系日益紧密;人在本能上有整体感知的冲动。

简介：摘要社会史观是历史研究中的一种重要史观，在近几年高考中都有所体现。本文以《从粮票的出现、发展与消失探究社会生活的变化》的探究活动为例，从五个方面简述如何结合新课改要求与学生实际情况，引导学生运用社会史观来开展历史调查与研究，培养学生的历史学习能力，激发他们历史学习的积极性。

简介：摘要高中生历史观的养成，能够帮助学生正确的认识历史、看待历史，帮助学生形成自己独特的、正确的历史观。基于此，下文就历史观对学生的重要性进行了分析，阐述了高中生历史观养成过程中存在的问题，并提出了相应的解决措施。希望对相关人员提供帮助。

简介：在当前初中历史考试制度改革中，采用主观题考查学生历史观思维能力的应用日益普遍。材料论述题题型的出现就是典型代表，其核心就是历史观思维的培养与教学应用。历史观培养的教学应用为初中教师的实践打开了一扇窗，既解决了学生的考试困惑，同时也为教师长期培养学生历史思维提供了方向，进而促进教师教学方法向服务型转变。

简介：随着新一轮课改的不断深入以及高考试题日益灵活多样,高中一线教师不得不重新审视自己的教育理念。许多人认为,思想政治课侧重于纯理论性的知识,缺乏一定的趣味性,而趣味性的不足则会影响学生主动学习政治课程的积极性。在这种恶性循环下,不管是课前、课中还是课后,其无效度是显而易见的。

简介：摘要中国共产党是在一个特殊的环境下成长起来的，因此中国共产党的历史具有不同于任何国家的特殊性。中国共产党一直注重历史，善于从历史的长河中汲取经验、教训，并完善自己的历史，而邓小平同志对党史的了解和研究，形成了邓小平理论的重要组成部分，对中共党史的研究有着重要的指导作用，对我们青年人也有着深远的教育意义。

简介：唯物辩证法的实质与核心是对立统一规律，也就是矛盾规律。唯物辩证法的实质与核心这部分内容在《生活与哲学》中占有重要的地位，是《生活与哲学》中的重要内容，比较抽象难懂，有一定的难度，一部分同学学习起来比较吃力。这部分内容之所以重要，主要是因为矛盾规律揭示了事物发展的源泉和动力，提供了理解一切现存事物“自己运动”的钥匙。

简介：一、事物是普遍联系的辩证法认为，各种事物的变化、发展不是孤立的，而是相互联系、相互制约的。自然地理环境是由大气、水、生物、岩石、土壤等地理要素构成的，这些要素不是孤立存在的，也并非简单汇聚在自然地理环境中，而是通过大气循环、水循环、生物循环、岩石圈物质循环等过程，进行着物质流动和能量的交换，形成一个相互渗透、相互联系、相互制约的整体。如图1所示。

简介：摘要本文以人教版高中生物课本为基础，梳理了生物教学中渗透的辩证唯物主义观点，为教师在生物学科教学中进行辩证唯物主义德育提供参考。

简介：摘要立德树人是教育的根本任务，课程标准中明确提出要培养学生的辩证唯物主义的观点。辩证唯物主义教育对学生思维、能力的培养，对学生建立正确的人生观、世界观、价值观是非常重要的。为了更好地了解目前高中生物教学中实施辩证唯物主义教育的情况，对高中生物学科教学中辩证唯物主义教育的现状的调查是十分必要的。

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简介：我国古镇中江苏和浙江的数量多,类型也相近,具有研究的典型性和相近性。本文分析了江苏古镇旅游发展中存在的几大共性问题,并以古镇旅游中发展较好的'乌镇'为案例,结合问题借鉴经验最后提出了对江苏古镇发展的思路:江苏古镇旅游发展要重点围绕'人'和'产业'开展,摒弃旧的发展观念和模式,结合旅游和其他产业的挖掘,加快促进古镇的转型升级,提升古镇的体验感和宜居功能。

简介：摘要我国在改革开放后，就坚持把义务教育作为首要的教育工作，均衡发展也一直是义务教育发展战略的首要选择。在我国的教育体系中，需要将义务教育始终放在教育改革中的重要地位，把均衡发展作为义务教育的不可或缺的一个部分。积极推动义务教育的均衡发展，构建义务教育得以均衡发展的教育机制。

简介：史料表明楷书从隶书中“楷变”脱变而来,钟繇为楷书之祖,最早定型的楷书起始于钟繇小楷。楷书担负着实用性和审美性二者使命。从楷书技法角度上讲,楷书是提按的总结者。楷书从东汉时期出现以来,南北朝北魏魏楷的成熟,唐楷的鼎盛,法度森严,之后逐渐走向低谷,台阁体、馆阁体通过科举强有力的推手,将楷书推向规范统一,禁锢了楷书鲜活的艺术情性。尤其今人学习楷书路径由楷书入手到楷书,黯淡了篆隶书体的历史沿革渊源取法关照,走向了楷书笔法的尖梢。在楷书发展式微中表现出来楷书古意流失,楷书书学思想应引导今天的楷书回归历史文化渊源中去汲取古意,让今楷朝古质今妍方向发展。

简介：