简介：“君子喻以义,小人喻以利。”中国人的人生哲学总是围绕着义利二字打转。可是,假如我既不是君子,也不是小人呢?曾经有过一个人皆君子言必称义的时代,当时或许有过大义灭利的真君子,但更带见的是借义逐利的伪君子和假义真情的迂君子。

简介：摘要我国现行的语文课程的学习，注重读写结合，即对语言材料进行提炼、发掘其规律，对学生进行针对性的语言训练。本文所说语文句式学习，是基于图式理论的指导，从表达方式、表现手法、内容顺序等三个方面对语文教材中的典型语句样例进行提炼，得出语句图式，并据此指导学生大量读写实践，达到既阅读课文又进行语言训练的目的。

简介：师生沟通是学生日常沟通的主要部分,然而实际上的师生沟通状况并不太乐观,要建立和谐的师生关系,首先要与学生进行良好的沟通。对于师生之间出现的诸多不理解,良好的师生沟通无疑是教师打开学生心灵天窗的钥匙,是建立和谐师生关系的法宝。

简介：

简介：我给男朋友织了一条围巾,并帮他围上。我看了他一眼,吃惊地问:“你的眼睛怎么变大了?”男朋友红着脸说:“你再勒紧点,我的舌头也伸出来了……”

简介：在认知语言学的原型理论下,介词above表示事物存在的方向和位置,具有典型的表示空间关系和方位的字面意义“在……上面”;同时介词above也含有很多延伸的隐喻意义,有些甚至具有否定的意义。以汉语为母语的学习者在学习介词above的字面意义和隐喻意义时都存在不同程度的难度,习得也不尽相同;同时以汉语为母语的学习者的语言水平也影响他们对这个介词的习得。较之语言水平较低的学习者,语言水平较高的学习者对介词above的字面意义和隐喻意义的理解和掌握更好。

简介：内容摘要语感就是言语主体对语言对象的一种直觉感受、判断、领悟和贮存，是不需要逻辑推理就可以迅速整体感知和把握的。培养语感对学生夯实语文基础有重要的作用，可以说是提高学生语文素养的重要抓手，但现在有些教师在阅读中忽视语感培养。因此，要切实提高初中生的语文水平，就必须重视在阅读教学中培养学生语感。

简介：形容状貌特征的叠音词,突显词义特点,增强声音形式,有助于词源关系研究。《诗经》运用大量叠音词,是集中探讨叠音词的意义和词源关系的理想材料。以叠音词的意义特点和声音形式为衡量标准,我们可以对同一感觉范畴的叠音同源词进行初度系联;在同一感觉范畴内,可以根据由客观规律决定的意义相通关系,对初度系联的结果进行二度系联;不同感觉范畴内的意义,由于“通感”而发生意义联系,可据此进行三度系联。根据系联的结果,归纳叠音词的一些特点和规律:一,各感觉范畴之间,视、听范畴的词占绝大多数;二,叠音词主要表现在对量度、光度、长度和状态(气势)的形容;三,量度和状态(气势)的词多于光度和长度的词,反映诗人对数量和气势的特别感受和重视;四,听、触和味、嗅范畴的词,与视觉范畴的通感,首先都与数量意义相通,而不是与光度、长度相通。这说明,视、听、触和味、嗅的感知,对其量度的感受。从词源学的感知机制看,义通和通感的发生,当是语言发生之初心理感受的相同,而不是词语发生之后的比喻或映射。

简介：劳动价值也体现在对闲暇的态度当中。中国现代美学家十分重视休闲的美学价值,视之具有促进个体生命力发展、开辟主观自由的积极作用。不仅如此,他们还特别要求通过艺术(美术)慰藉国民,使生活趣味化,以达到普遍具有美感能力的改造社会之美育目的。这种休闲审美论是深刻的且具有十分明显的理想色彩,但是又因极其切近中国人的生活实际而发生,从而成为独特的现代美育话语。

简介：摘要词汇是进行英语学习的基础内容，对于教师而言，如何对学生进行有效的引导，解决学生在记忆词汇过程中遇到的问题，是在教学中的一项重要工作内容，因此教师在进行英语词汇学习时，可以从音、形、义三个方面进行考虑。

简介：《全宋诗》著录诗人九千余人,卷帙浩繁,出之众人,因此不可避免会出现重收诗现象。对此,学界已做了不少修订工作,如陈新等人编著《全宋诗订补》、张如安《〈全宋诗〉订补稿》。近来,通过查阅文献,发现王禹偁、陈与义两人名下还有不少诗歌与他人重出,故很有必要对这些诗的归属加以一一考证。

简介：摘要“君子不器”是《论语·为政》中的一章，而对于这句话的理解，从古至今都有众多学者持有不同的看法。笔者通过整理《无求备斋论语集成》系列丛书，其中所收录的魏晋至明清时期有关论语的不同集解，发现朱熹对这句话的注解对后世影响深远，而明末清初学者逐渐摆脱朱熹注解“一才一艺”的束缚，一定程度上反映了清初专门之学的兴起。

简介：摘要在当前的小学课堂中，如何激发小学生的学习兴趣十分重要,通过有效的集中学生的注意力，让学生养成良好的学习习惯。因此，本文将分析如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣。

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简介：《春秋》经文,三传不同,孰优孰劣便成了讨论的话题。《四库全书总目》曾言:“今以《左传》经文与二传校勘,皆左氏义长。”①左氏学家侯康表示赞同②,公羊家皮锡瑞③也表示赞同,似乎此说已为后世学者普遍接受。

简介：摘要随着国家的发展和社会的进步，目前国内社会对于人才的定义和需求都处在日益增高的状态，思维能力的如何是目前多数企业对人才进行衡量和定义的一项重要指标。一个人的各项能力和各种习惯的养成基本离不开在年少时期所得到的培养和教育。在年少时期因受到的正确且有效的培养和教育，从而所形成的能力或者习惯将会陪伴一个人一生，思维能力更是如此。一个人才的思维能力的发展情况会受到其在小学或者中学阶段所接受的思维能力培养和相关教育的影响，为了能够让目前社会上的教师和家长认识到培养学生的数学思维能力的重要性，还有为了给教师带来关注培养学生的数学思维能力的灵感，本文将基于个人观点就小学数学教学如何培养学生的数学思维能力展开分析和探讨。

简介：众多职业院校的专业教育和文化教育融合度低,与全方面育人的理念匹配不高。从传统的"义商"精神出发,结合专业教育和文化教育的内涵、实施途径,以特定专业群建设情况为例,分别从教育理念、课程体系、实践体系、人文环境展开分析,找到专业教育和文化教育有机结合,共生发展的现实路径。