简介：桃红柳绿,山花烂漫,春游踏青正当时。中小学生都翘首期盼着学校能组织他们春游。面对学生美好的愿望和迫切的要求,有的学校却无动于衷,置之度外,并以安全为借口,把春游活动看成为＂惊弓之鸟＂,拒绝组织、轻易放弃和完全取消春游活动;或是例行公事、敷衍了事,照老规矩办事,不分年级,老地点、老形式,两点一线组织春游,让学生感觉春游年年搞,年年老一套,

简介：原文选段犹记美国女诗人艾米莉·狄金森的一句哲理诗：“假如我不曾见过太阳，我本可以忍受黑暗。然而太阳已使我的荒凉，变成更新的荒凉。”其意在于，本来知足的人们会因新生的或更好的事物而逐步提高自己的标准或要求。

简介：树叶果盘、花瓣茶碟、墨石筷子、莲藕筷枕，这些日用小物件，全部用木头手工雕刻而成。它们看似随意地栖．墼在摆架上．如乡间溪流下的卵石温润灵动，如山中秋叶静美飘逸，如远处山峦浓淡相宜，静静地安眠在时光深处。它们缓慢、闲散、拙朴、自然，吸引了每一个有缘遇见它们的人。

简介：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来”，唐朝诗人贺知章这首《回乡偶书》家喻户晓。

简介：

简介：“什么？老爸你要给我手机？”我看着老爸手中那部我梦寐以求的手机，惊奇地向亲爱的老爸大叫着。“吵什么，最近成绩不错，才给你用的，就当作奖励呗!不过要有节制，不然没收!”老爸漫不经心地说。“好，好，我保证!谢谢老爸!”我一个劲地点头．欢呼着接过手机，喜滋滋地摆弄起来。

简介：最近，一篇《最终我坐着轮椅被推出了首都国际机场》的文章在网络流传。文章中一名女生自述在美国西雅图留学期间，因好奇吸食“笑气”，结果很快成瘾，不仅花光了几十万元，而且出现严重的副作用：幻觉来袭、手脚麻木、身体瘫痪、大小便失禁……今年年初，这名女留学生不得不放弃学业，坐着轮椅返回国内．如今在北京一家医院接受治疗。

简介：诗歌是各国文学作品的精华.在人类历史长河中,致力于诗歌翻译的研究不计其数,诗歌的可译与不可译也被争论了数个世纪.本文从诗歌可译与不可译的争论、诗歌可译性的前提、诗歌可译性实现的条件这几个方面探讨了诗歌的可译性.

简介：在小学语文教学中,听、说、读、写四个重要环节缺一不可,而＂写＂又占领着不可小觑的地位。在低段的语文教学过程中,老师非常重视识字写字、阅读教学,或局限于自己的思维或不敢放手,从而忽视了低年级写话。到了中高段,写作,对于学生来讲,难写;对于老师来说,难教。要解决这两难的尴尬境地,还得从低年级写话入手。著名作家高林生先生提到：写话是写作的前奏,是习作和作文的基础练习,它是一种以培养和锻炼学生遣词造句能力,为使用书面语言进行自我表达和人际交往的基础练习。

简介：我们知道，在所谓的“空气”中，维系我们生存的必要气体——氧气，在大气中所占比例排名第二（21％）。稳居榜首的是氮气，它在地球大气中含量高达78％，

简介：摘要可持续建筑是能保证从建造到生产及拆除建筑的整个生命周期内耗费能源，利用资源最少。建筑

简介：随着“三网一体”的不断发展,远程教育学习者在网络环境下获得更多学习资源的同时,也面临更多的学习困境,在这样的背景中满足远程教育学习者的学习心理需求至关重要。笔者认为满足远程教育学习者的学习心理需求可以从提升学习者媒介素养、建立网络学习资料体系、提供网络学习支持服务、建立良好网络学习环境等方面进行,以帮助学习者更好的实现自主学习个性化、终身学习现实化,进而提升远程教育教学质量。

简介：构造可导函数证明不等式是不等式证明的一种重要方法.它要求我们能通过观察不等式的结构,敏锐地联想到一些特殊函数所蕴含的不等关系,从而选择恰当的可导函数将不等式的证明问题在新的观点下转化为研究所构造函数的单调性、最值问题.有同学会问那应该怎么“敏锐”地构造可导函数呢？这就是笔者在这里想向大家介绍的.

简介：摘要德育工作是否有效，关系着学生道德品质的优劣，关系着他们能否正确客观地认识自己，认识社会，形成健全的人格、正确的人生观和价值观。然而，当今社会屡屡出现学生伤人伤己甚至危害社会的事件，或残忍或悲凄，令人叹惋。这一个个案例摆在面前，我们不得不反思，我们的德育工作常抓不懈了吗？我们的德育工作落到实处了吗？本文就中学德育工作的必要性和可行性进行浅析。

简介：可译性及其限度问题是翻译研究中一个核心问题。毋容置疑,不同语言之间是可以进行转换的,但同时由于语言和文化差异,有时原文的可译性较小,甚至是完全不可译的。以往的可译度研究主要聚焦于语言和文化的层面上,本文从文本间性理论的角度来探讨翻译的可译度问题,通过具体的例证,来阐释说明文本间性理论对提高翻译可译度的具体途径和积极意义。

简介：我的家乡在湖南郴州，一个传说中神农氏尝百草的地方。我从小生活在北京，对于故乡郴州的印象模模糊糊，可是，那浓浓的故乡情怀，却像是深入到骨子里，镌刻在灵魂深处，不曾因为距离远而变淡变薄。

简介：《语文月刊》（2016年3期）刊用了《“匹夫”不是“男子汉”》一文，指出人教版七年级语文节选的《论语·子罕篇》一句话：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”课下解释有误，可能会误导学生。最后，

简介：王木春主编的《过去的课堂》分为四个部分：按照求学时间的先后顺序，第一辑是“小学课堂”，第二辑是“中学课堂”，第三辑为“大学课堂”，另有附录部分的“名家课堂自述”。在感受金克木、任继愈、钱穆、钱学森、张中行等名家平和、舒缓、细腻且充满深情的笔触时，我仿佛追随他们进入一个又一个依稀如在眼前的课堂。

简介：在函数连续的条件下,给出了函数可导的一个充要条件.

简介：《地平线报告》已有几十年的历程。从一开始无人问津,到遭到怀疑,再到后来引起关注与共鸣,直至近些年来,很多国内外机构发布类似的报告。虽不能说《地平线报告》是绝对的'首创者',但它确实是一个积极创新的'发现者'。从2016年开始,《地平线报告》已不满足于仅预测对于教育近、中、远期有影响的6项技术,而拓展成6项关键趋势、6项核心挑战与6项重要发展。2017年的基础教育版《地平线报告》又新增了'工具箱'(Toolkit)。以下为2017年基