简介：案例是法律试题的基本构成部分,其选择的标准和质量,直接影响法律试题的质量和考试评价的有效性.为确保法律试题的质量,在选择试题的案例素材时要注重真实性、严谨性、新颖性、边界性、确定性和导向性等六条原则.

简介：摘要试卷命题是测量与评价的重要内容之一，命题的质量直接影响评价结果，因此，如何命出高质量的试卷非常关键。命题的内容规范及审核要从内容规范的内涵，借鉴国外的评价经验，内容规范的审查，一致性分析的案例谈试卷命题的内容规范及审核。

简介：2017年语文高考的最大变化就是增加古代文化常识的内容,以此为导向,促进传统文化教育。高考是这样,那么中考呢？其实,2011版课标在7-9年级的阶段目标中早已经指出：＂了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。＂[1]从教考一致的角度来看,在初中阶段也应该要考查,但是,从最近几年全国各地的中考试题来看,涉及文化常识考查的还不是很多,更多的地区只局限在文学常识的考查上。

简介：学业考试探究试题的命制,应凸显化学核心素养的考查,聚焦思维,构建问题解决的思维模型结构;基于数据的统计分析,有利于评价学业质量要求,诊断教学效果和反思改进教学方法。

简介：2016年海南省中考古诗词赏析题的命制，遵循了《义务教育语文课程标准》（2011年版）（以下简称“新课标”）及《2016年海南省中考考试说明》的要求，试题重点考查考生对占诗词的鉴赏能力，包括理解诗歌内容、品析诗歌意境、体悟作者的情感等。

简介：重视基础、面向全体是一贯的教学要求,因而基础题的命制革新一样需要关注与思考,使基础题同样能折射出知识和能力的光芒。

简介：2017年的中考名著阅读题的命制呈现出下列价值取向：一是着眼考生精神成长,关注价值引领;二是立足学科核心素养,体现阅读追求,表现为考查核心价值内容、测评考生阅读能力、渗透阅读策略指导、呈现主题阅读趋势;三是坚持多元评价机制,倡导真实阅读,表现为多样化的文本类型、开放式的题目设置、合理性的评价标准.

简介：单项选择题是历年来思想品德学科中考常见题型。为了确保试题的可信度和区分度，单项选择题在命制过程中，往往会在选择肢中设置不同类型的干扰项，以增强试题的迷惑性，尽量减少考生得分的偶然性，从而充分体现考生的学科素养和应试能力。

简介：以理科综合高考2016年浙江卷第6题、2015年山东卷第6题为案例,诊断分析了试题命制中违反充足理由律的具体表现,并给出相应修改建议。提出高考命题需坚持简约与含义并重的命题原则;要防止对发散思维和逆向思维的滥用;对试题所需要的论据与已提供的论据须进行逐条、书面的比对,以发现隐性论据并将其显性化。

简介：1试题呈现如图1，由于保管不善，长为40米的拔河比赛专用绳AB左右两端各有一段（AC和BD）磨损了，磨损后的麻绳不再符合比赛要求。已知磨损的麻绳总长度不足20米。只利用麻绳AB和一把剪刀（剪刀只用于剪断麻绳）就可以得到一条长20米的拔河比赛专用绳EF。

简介：近年来生物高考试题的非选择题命题形式常以真实的科学研究为背景,把多个科技论文简化优化整合,以图文并茂的形式呈现给考生,考查其在复杂背景下获取信息、利用已有生物学知识解释相关实验现象分析实验结果的能力,从而引导考生关注科技发展和社会热点问题,旨在考核并发展学生的生物学科核心素养。笔者首次尝试利用科技论文命制一道有关＂微生物的利用＂的原创试题。1试题自然水体中氨氮污染问题日趋严重,

简介：《对标准答案说不：试卷中的周国平》一书，对我们命制高质量的中学语文阅读题有多方面的启发：在题型选择上，主张灵活多样的主观题，避免玩小计谋的客观题；在设题技法上，提倡试题开合有度，反对经不起推敲的所谓“标准答案”；在题目导向上，支持考生个性表达，反对揣摩作者看法；在考查目的上，引导考生结合时代进行精神探索，调动人生体验寻找“获得感”。

简介：《义务教育数学课程标准（2011年版）》在评价建议部分明确指出：评价不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生在学习过程中的发展和变化,在书面测验中,更要积极探索可以考查学生学习过程的试题,从而了解学生的学习过程.上述建议,无疑给命题提出了更高的要求.

简介：受安庆市教研室委托,笔者独立命制了2017年安庆市高三＂一模＂语文试题,该试卷使用范围为安庆市区和所辖县市。结合试题命制过程和学生答题情况,与大家分享一些感悟。一、在命制试题前先要命制双向细目表不少老师在命制试题时,只是单纯完成一套试题的命制工作。而就命题工作而言,这样的理解是非常狭隘的,

简介：研究高考试卷,一个颇有意思的问题是：某道试题究竟是如何命制出来的？虽然基于保密性的要求,我们无从知晓命题者原始的、细致入微的构思过程,但是完全可以尝试对一道试题的命制思路进行揣测、剖析,以期从某个角度揭开高考题的＂神秘面纱＂.

简介：文学作为作家依据一定的立场、观点进行的一种艺术创造，源于生活，是对现实生活的关注与反映，承载着一定的教育功能。

简介：

简介：马来半岛近来多雨，相较于旱季，水库没有水源短缺的问题，偶尔“制水”，往往是旧水管破裂，才导致突发性的供水中断。

简介：加速制资优教育包括学科成就测验通过后免修该学科课程、全部或部分学科加速学习或跳级,其广泛应用于少年班或是重点班之中。充实制资优教育主要通过多元资优教育方案,使学生依其兴趣、喜好发展,充分发挥学生优势潜能。充实制强调的是提供系统性加深或加广的学习历程,近年来“拔尖创新人才培养”的教育模式大多依充实模式的原理开展。相较于加速制,目前学校对充实制资优教育方案的实践与评估较少。

简介：学分制就是通过学分来衡量学生对学习掌握情况的一种制度。其主要以学分为单位,对学生学业的完成情况进行评价。学分制是符合现代教育理念的一种教学管理制度。文章在对学分制、学年制以及选课制的内涵及利弊比较分析的基础上,对学分制的优势进行了探讨。