简介：历史评判素养是历史与社会学科核心素养之一.人教版八年级历史与社会教材中有一类思考题,涉及对历史事件、历史人物的评析和判断.教师要及时梳理和有效开发教材的此类思考题资源,在教学中突出史料性,加强探究性,巧用争议性,正视客观性,使学生注重理性推断,学会史料搜集,重视史料应用,掌握史学方法等,有效内化初中学生历史评判素养.

简介：在目前的在线学习系统中,人们经常会因链路带宽不足和传输数据量过大而导致网络拥堵。文章研究并改进了一种软硬件结合的分布式架构,构建了基于该架构的大规模在线学习系统,并通过实验给出了该架构在网络传输中的优势。

简介：1.文稿应资料可靠、数据准确;具有创造性、科学性、实用性;应立论新颖、论据充分、文字精炼;严禁抄袭,文责自负。2.姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚。多作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,接录稿通知后不再改动。

简介：错题资源非常重要，如果能在平时的学习中及时把做错的题目整理出来，一定能达到事半功倍的效果．本文再现了同学们作业中常出现的几个典型错误，希望大家能引以为戒，杜绝再犯类似错误．

简介：推荐理由：课题的研究提供给教师在＂埋头拉车＂的同时,能够＂抬头看路＂的机会,使教师在繁忙、重复的日常教学中,摆脱职业倦怠的困扰,促进教师的专业发展。

简介：2016年3月26日,顺顺留学＂顺‘新’顺‘宜’—在线学生服务系统2.0发布暨北京总部乔迁盛典＂在北京三里屯盈科中心隆重举行。活动当天,顺顺留学联合创始人兼CTO张都发布并演示了＂在线学生服务系统2.0版本＂,同时就顺顺留学的技术和开发团队进行了详尽的阐述和介绍。顺顺留学联合创始人兼COO何亮作为当天的演讲嘉宾,

简介：2015年12月,北京接连发布雾霾红色预警,中小学校停课。依照市教委＂停课不停学＂的要求,中国人民大学附属中学尝试将Zoom在线会议系统引入教学。通过在线会议系统,学校实现了停课期间学生在线听课、师生互动交流等教学环节,教学过程非常接近日常课堂教学。此种教学方法具有高度的可控性和操作性,可以弥补＂微课＂等方式的不足。综合利用在线会议系统和微课、Moodle、＂校内外＂等平台,可以全方位地实现＂停课不停学＂的目标。

简介：本文主要阐述英语教学中实施愉悦评判法的背景、意义及其涵义，并具体地介绍实施愉悦评判法的三方面评判方法与措施，最后总结了实施愉悦评判法的具体效果。

简介：上世纪中国“朦胧诗”和“第三代”诗歌时期的重要批评家徐敬亚,同时也是一位坚持诗歌创作已达四十年之久的诗人,其“诗人”身份一直被“批评家”身份所遮蔽,有必要重新加以认证。徐敬亚的诗具有典型的“朦胧诗”特征,虽然其诗歌美学风格在不同时期有着明显的变化,但其“朦胧诗”的底色不变,具体表现在三个方面：鲜明的政治美学追求;理想主义的坚守;现实主义的底蕴。具有诗人和批评家双重身份的“徐敬亚”,作为一个当代诗歌符号,其内涵远丰富于单纯的“朦胧诗人”标签,完全可以升级为“朦胧诗/人”而被视为一个特定时代的汉语诗歌文化在总体性上的最佳象征性人物。

简介：摘要伴随着移动互联网的发展，互联网的“连接和聚合”特性在各个领域中表现得更加淋漓尽致。总理提出的“互联网+”的概念，使得互联网更加深入地与各行业深度融合。在线学习就是“互联网+教育”的一种产物，是未来教育产业化发展的主要方式之一，在线学习包括大众用户的碎片化时间教育、远程教育及在线图书查阅等。通过对当前我国在线学习的市场环境、在线学习的市场容量以及在线学习用户数量、同时集合国外在线学习的发展历程。分析出我国在线学习的发展趋势。

简介：由开放在线教育引发的教育革命将激发教育领域的激烈竞争：在线与传统之间、国内与国外之间、学校与学校之间、教师与教师之间展开＂肉搏＂,无边界校园逐渐形成,一国乃至全球的某细分专业领域占垄断地位的课程——超级开放在线课程（SOOC）将逐渐浮出水面。开放在线教育的核心价值在于＂超级开放在线课程＂成为各细分专业领域的主导,并以免费或很低费用、极便利、无时空局限的方式被无限利用,给学习者带来无以伦比的学习体验。开放在线教育服务机构价值的大小将取决于其能否提供＂超级开放在线课程＂、提供多少＂超级开放在线课程＂。今后若干年是＂超级开放在线课程＂培育的重要时段。传统学校虽然拥有大量师资、在读学生和教育经费,但开放在线课程将给高等教育带来冲击。建设以＂超级开放在线课程＂为主导的新教育系统急需纳入国家、院校发展的战略框架中。

简介：目的：探讨在护生岗前实训中开展基于询证医学的评判体验式教学的实施效果。方法：选取260名不同教育背景的护生为研究对象，随机分成实验组（n=130例）和对照组（n=130例），对照组护生岗前培训采用传统实习法，实验组护生在传统护理实习教学基础上引入基于询证医学的评判体验式教学。培训结束后全部研究对象经过统一命题的理论测试、临床技能演练及评判性思维水平(CTDI-CV)的评价。结果：两组护生在基础护理理论、技能操作能力和人文关怀能力等方面的比较中，实验组均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；CTDI-CV调查部分维度得分及总分结果两组间也存在显著差异（P＜0.05或0.01）。结论：在护生岗前实训中开展基于询证医学的评判体验式教学，有利于提高护生的培训效果和综合能力，具有较强的应用性。

简介：摘要在线学习方式（E-learning）有着传统的课堂学习方式所没有的自主性和探究性，而课堂学习却有着在线学习所欠缺的逻辑性。因此，将两者有机地结合起来，取长补短，形成一种混合学习的方式，可进一步提高学生的学习兴趣，达到寓教于乐之目的，同时也可通俗地讲授学识，方便学生领会要点。

简介：学习体验是近年来在线课程研究中的一个热点话题，它为在线课程建设、学习活动设计以及学习质量评估提供了全新的视角。目前对在线课程学习体验的研究还处于起步阶段，尚缺乏对其基本理论问题的厘清。根据文章的分析，在线课程学习体验可以理解为学习者对在线课程学习过程及学习结果的感知与情感反应，其主要特征表现为主体性、实践性和情感性，它包含了课程环境、学习活动以及学习效果等三个维度，其形成与发展可以简化为三个主要阶段：环境感知阶段、活动体验阶段、效果评估与价值判断阶段。影响在线课程学习体验的因素是多元的，主要包括课程环境、学习者特征、课程设计、教师或助学者、社会性交互等几个方面。

简介：本文在目前使用的纸质导学案的基础上提出了一种在线立体学案,研究了它的内容、构成及特点,并将之与传统学案和一般的网络课程资源相比较,讨论了在线立体学案在教学中的应用与设计。

简介：文化对教育的影响已经从传统的课堂延伸到在线学习当中,这引起了越来越多的学者的关注。本文以采用SNA方法分析文化对在线合作学习影响研究为例,探究了文化因素对在线合作学习课程的影响。研究案例选取了已完成3个月的在线合作学习课程并且在线进行讨论的参与者（包括学生和教学促进者）作为研究对象,采用SNA方法对网络模式和趋向进行了分析,并对一组与同质性（homophily）、差异性（heterophily）和优先连接（preferentialattachment）有关的假设进行了验证。最终给出了研究者在教育研究中使用SNA方法的讨论与思考。

简介：大规模开放在线课程是对教育流程的再造，其开放性、便捷性、规模性和经济性的特征大大提升了知识传播和知识刨造的效率，代表了科技与教育深毖融合的前进方向，揭示了教育领域发生颠覆性变革的可能性，对促进教育公平具有重要意义。本文认为，大规模开放在线课程是传统教学模式的重要补充，是提升公民素养的有力手段，是公民终身学习的有效途径。然而在大规模开放在线课程实践过程中，需要克暇教学过程中教学负担沉重、教学质量偏低的问题。同时，在大规模开放在线课程运营过程中，也需要对潜在的知识产权问题予以充分重觎。

简介：全球范围内在线学习都正处在寻求有效发展的阶段，而中国有着远程开放教育的悠久传统，在线教育的发展极富活力，但真正接纳在线教育也还需时日。在高等教育领域，在线与现场相融合的教学创新探索已经初露端倪，显示出了中国在线教育未来的发展潜力。

简介：在当前教育不均衡尤其是教师专业发展水平不均衡的情形下,通过教师在线实践社区（COP）可以把教师个人的最佳实践转移到其他教师身上,进而扩散到其所在的学校甚至整个组织,从而提升社区成员的整体知识水平,实现教师专业的进一步发展。本文对教师在线实践社区中知识转移的相关概念、要素、类型等进行了初步探索,并以教师在线实践社区中的＂交互式电子白板的教学应用＂知识的转移为例,讨论了四种类型的知识转移活动,重点讨论了教师在线实践社区中的非正式隐性知识转移活动。知识转移作为教师在线实践社区中一项核心的实践活动,加速了教师在线实践社区组织知识的创新、知识扩散和知识传播的速度,是教师在线实践社区中知识共享与创新的加速器。

简介：当下网校的在线教学存在很多问题,如教学模式单一落后,没有充分利用网络构建学习共同体,学习者与教师之间缺少交互等。针对这一情况,本研究构建了全网络空间中的在线翻转课堂教学模式,通过在已有翻转课堂教学模式的基础上,增加＂阶段式网络活动设计＂＂合作且有效的学习经验＂＂无缝化网络学习平台＂等三个要素,构建适合在线教学的教学模式。研究以北京四中网校的真实教学班＂菁英班＂作为研究对象,收集了课程实施过程中的过程性数据,如学生学习记录、教师反馈及学生评价等数据,并对这些数据进行了分析。研究发现,新型的课程与以往的课程相比有很多的优点,如强调了技术在支持学生学习中的作用,增加了师生之间和生生之间的互动,提高学生之间的社交黏度,减少在线教学班的辍学率。全网络空间中的在线翻转课堂教学模式可以为当前网校、电大等在线教育机构变革教学模式提供借鉴。