简介：【摘要】

简介：

简介：摘要：小组合作式班级量化管理能够发挥小组的团体作用，同时能够准确锁定学生的日常行为表现，可以做到快捷写学生评语，零体罚的方式管理学生，有利于家校沟通，同时也可以起到促进学生社会化的作用。

简介：【摘要】

简介：摘要：本文介绍了作者在“新冠疫情”期间如何利用线上应用，结合小组量化积分方式，进行英语课程教学。并对其教学过程中所具有的优势结合教学实践，进行简要概述。

简介：【摘要】量化考核是班级管理中学生评价的重要手段，小组管理是班级管理的常态形式。在班级统一的量化考核机制下，推行小组管理，尝试两者融合的班级管理模式，在助推学生综合素养提升，增强班级管理特色与效能方面，有良好效果。

简介：【内容 摘要】素描是一切造型艺术的基础，在美术专业学生的艺术成长道路上，这门课程的作用是举足轻重的。因此，在教学中应针对素描学科的特点，把好素描课程质化和量化的关 ,对素描课程作合理精当的质和量的安排，有利于学生得到有效的阶段性训练，并在技巧训练中感悟绘画语言，陶冶审美情操。

简介：【内容 摘要】素描是一切造型艺术的基础，在美术专业学生的艺术成长道路上，这门课程的作用是举足轻重的。因此，在教学中应针对素描学科的特点，把好素描课程质化和量化的关 ,对素描课程作合理精当的质和量的安排，有利于学生得到有效的阶段性训练，并在技巧训练中感悟绘画语言，陶冶审美情操。

简介：摘要：人们的生活越来越好，产生的垃圾越来越多，生活的各个角落中都可以看到垃圾，垃圾对我们的生活造成了巨大影响也严重的破坏了环境。处理垃圾成为环境保护的重要内容，初中生作为祖国未来的建设者，应该身体力行对垃圾进行分类，只有对垃圾正确分类才能做好环境保护。因此中学生要从身边的小事做起，通过垃圾分类做好环境保护，使我们的世界不受垃圾的困扰。

简介：摘要：随着社会经济的发展，日益严重的环境问题在人们心头敲响了警钟，也在全社会造成了深刻的影响，引起了人们对于加强环保教育的思考。习惯需要在长久的日积月累中养成，环保意识也应当从小培养。《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出：“在幼儿生活经验的基础上，要帮助幼儿了解自然、生态环境与人类生活相关的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。”幼儿园教师应当采用幼儿喜爱的方式开展一系列活动，家园联手开展垃圾分类教育。

简介：【摘 要】在传统的教学评价中，老师以口头表扬、试卷测试为主，注重结果性评价，忽视形成性评价。这样的评价无法唤起学生的学习兴趣，不符合新课程的教育理念。笔者通过教学实践，有效采用竞争评价、物质评价和荣誉评价三种量化评价方式，以达到竞争萌发、兴趣培养和习惯养成的积极效应。

简介：

简介：摘要：“爱护环境、从我做起”，如何正确合理的处理各种垃圾，也是环境保护教育的一项重要内容。在小学校园里建设零垃圾校园体系，能够为全体师生创造一个良好的环境，培养小学生的环境保护意识，使他们从小养成干净卫生、爱护环境的习惯，有助于学生身心健康发展。基于此，本文主要围绕小学零垃圾校园体系的建设，进行了探索研究。

简介：摘要：垃圾分类与我们的生活息息相关，习近平总书记十分关心垃圾分类工作。到2020年，全国46个重点城市将基本建成垃圾分类处理系统，佛山的垃圾分类工作已箭在弦上。本研究以佛山新城的部分小区及街道为调查对象，调查佛山新城目前的垃圾分类情况，并初步分析影响居民垃圾分类的各种因素，为佛山新城的垃圾分类工作出谋划策，为佛山将建成的垃圾分类处理系统提供参考依据。

简介：

简介：摘要：垃圾分类是我国每一位公民的基本责任，现已深入到教育体系中，对于侧重培养良好习惯和环保意识的幼儿园时期，老师可设计有趣的垃圾分类主题活动，将垃圾分类教育传达给幼儿，并让幼儿在生活里实际遵守和应用，让幼儿从小就建立良好的道德修养，与社会发展的方向同步，符合国家对垃圾分类提倡的策略方针，对幼儿成长为社会有用之材有着极大的正面影响。

简介：

简介：摘要：在我国，垃圾分类已不可避免地发展为公民的意识，这种意识行为必须从孩子开始。 在学前班计划中实施废物分类，提高幼儿的环保意识，促进幼儿发展生态行为并激发他们对环境的热爱 让孩子知道垃圾的分类将增加对家庭分类的认识，学龄前的行为将提高对社会分类的认识，并将实现“教育孩子，影响家庭，为社区加油，促进整个社会发展”的美好计划，这会造福于国家和人民。

简介：摘要：在汽车轻量化发展中，为了切实提升其发展的效率，便可以适当性将新能源前沿研究融入到其中，并且细致剖析与探讨如何实现新能源前沿研究与汽车轻量化二者之间的有机融合，从而切实实现新能源汽车的轻量化发展。

简介：摘要： 随着党的十九大的胜利召开，节能减排、低碳环保成为了新的发展趋势，环保理念逐渐深入人心。环保理念的推广和实施应从校园开始，让孩子们从小便树立正确的环境认知。当前，生活垃圾分类教育已成为小学教学的重要构成。要想取得良好的教学效果，就要让小学生懂得“人与自然和谐共生”的重要性，理解自然与人类之间是相互依存的关系。本文以理解生活垃圾分类教育的主体特质