简介:外科手术是指医生依靠专门的设备,以外力方式排除病变或植入外来物的处理过程。问题一在进行手术的时候,病人通常要打麻醉剂,麻醉剂一般是以气体的形式通过面罩来传输给病人的。下面的几个人体系统,哪些参与了麻醉剂的传输?请在每个系统的'是'或者'否'上画圆圈。
简介:摘要 目的:研究探讨心胸外科学通过腔镜微创手术进行教学的体会。方法:将2020年1月至2020年12月在本学院的01班和02班的各40名学生为研究对象,01班40名的学生列为对照组,对照组学生接受传统临床带教;02班40名学生在对照组基础上给予腔镜微创手术教学;对比统计两组教学效果。结果:观察组患者的两组学生第一学期和第二学期的心胸外科学考试成绩和微创手术相关知识点的考核结果更佳(P
简介:摘要:现代外科技术的发展已经逐渐将传统的手术方式转变为数字化和智能化的操作方式。本文介绍了一种外科手术护理技能模拟训练系统的设计与实现,该系统集成了虚拟现实技术、传感器技术、人工智能技术等多种技术,可以为医学院校和临床医生提供一个高效、安全、实用的手术模拟训练平台。该系统可以有效地提高医生的手术技能水平,降低手术风险,提高手术成功率。本文主要介绍了该系统的设计与实现,包括系统的功能模块、系统的架构设计、系统的实现过程等方面。
简介:摘要:本研究旨在探讨护理干预对神经外科手术患者生活质量的影响。通过对XX名神经外科手术患者进行随机分组,其中一组接受了系统的护理干预,包括术后身体功能恢复指导、心理支持和康复计划,而对照组则接受常规护理。结果显示,接受护理干预的患者在术后生活质量评分方面显著高于对照组(p < 0.05),表现出更好的身心健康状态和社会功能。因此,护理干预对神经外科手术患者的生活质量具有积极的影响,可为临床实践提供重要参考。
简介:摘要:目的:分析对接受微创手术治疗的高血压脑出血患者开展综合护理干预的效果。方法以我院2018年4月—2020年4月86例高血压脑出血患者为对象,均接受微创手术治疗,随机抽签分为两组,43例为对照组接受常规护理,43例为观察组接受综合护理,比较两组GCS评分、术后住院时间、术后并发症发生率。结果观察组术后3dGCS评分明显高于对照组,观察组术后住院时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组术后并发症发生率为9.30%,低于对照组术后并发症发生率25.58%(P<0.05)。结论对接受微创手术治疗的高血压脑出血患者开展综合护理干预可有效缩短术后住院时间,减少术后并发症,改善预后。
简介:摘要:在多年的医学实践过程中笔者根据相关资料的发现现如今大多数的外科手术会病人的伤口引发感染,故此一直以来许多的医学家都在寻求一个目的就是积极的减轻外科手术病人出现的二次感染。该论文是笔者利用课余时间积极的去医院有针对性与相关医生进行对接,从外科手术200人中进行探究实验,其中发现有18人出现切口感染。于是笔者就根据相关的医学经验积极的根据患者的住院时间、年龄、切口类型、手术性质等等进行系统性的分析和探索,积极的从中找出相关的问题和解决方法。笔者发现到年龄小的青少年和高龄人在患者住院期间切口容易发生高概率的感染,并且出现的问题比较的严重,相对于来书比较的复杂。故此,笔者在研究过程中深刻的发现到要想解决普外科就必须采取一定的措施俩解决当下比较复杂的问题,只有这样才能在外科手术后更好的回复身体,以此达到更好的效果。
简介:摘要:创客教育运动的风声水起,为教育的改革创新又提供了一个新的契机。创客教育是一种融合信息技术,秉承着“开放创新、探究体验”的教育理念,再迎合学生好奇心和创造力的新型教育模式。在创客教育逐步推进实践过程中,微课也逐渐走进教学领域,特别是小学信息技术课堂,微课教学是对课堂教学的补充和延伸,尽管只是短暂的小视频,但对教学活动却有着相当大的帮助,活、巧、多变地创新运用微课能大大优化课堂教学效果。
简介:摘要微创,主要是在现代医学外科手术治疗中应用的一种小创伤、术后只留下微小创口的技术,它是相对于传统手术而言,微创手术是高科技带来的医学革命!毫无疑问,“微创”是代表着革命性的进步。在教育教学领域,特别是物理教学中,将“微创”恰当应用于实际教学,将会带来物理教学的又一次真革命。
简介:摘要:小学时期是学生学习生涯的一个重要起点,小学语文学科在学生的小学学习中扮演着十分重要的角色。随着近年来的教育改革,语文习作模块的教学受到了越来越多的关注。习作模块不仅为小学语文的教学提供了多元化的内容,同时也为小学语文教学提出了更高的教育要求。本文将基于“微写作”对于语文习作教学的实际意义,针对目前小学语文习作教学中存在的问题,结合小学语文习作模块的教学目标提出相应的优化教学方法,以期促进小学语文习作模块教学质量的提升,帮助学生提高语文语素养,提升语言运用能力。