简介:摘要:小学《科学课程标准》指出,实验活动是学生在科学课中获取第一手资料的重要途径。教师在科学课上科学、合理地运用实验记录单,将会给学生在科学实验课上的探究提供较好的理论依据支撑。因此,实验记录单在科学课堂中的作用是巨大的。教师如果能引导学生合理利用实验记录单,学生就会对科学探究的过程有更加深刻的理解,在科学探究能力方面也会有明显的提高,同时整个课堂效率也会大大提高。
简介:摘 要:由于小班儿童年龄阶段的特点,其未来学习能力的发展和幼儿园活动的开展,有着至关重要的联系。经过一段时间的观察分析研究,作为一个辅助教学工具的记录单在幼儿园的日常生活学习教育活动中,发挥着显著的作用,其不仅我们可以让幼儿对活动探究的过程需要进行比较全面记录,同时还可以通过间接的塑造幼儿的科学管理思维意识,提升幼儿自主探究的能力。然而,在现阶段,在小班教学中使用记录卡存在着各种各样的问题,使得记录卡无法发挥其最大价值。因此,本文主要通过社会实践中的观察与整合记录单在幼儿园小班科学管理活动进行自主学习技术应用研究中所出现的问题,探究其原因,从中总结经验与策略。
简介:摘要:《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:“应充分利用自然和实际生活的机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题。帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动中,形成受益终生的学习态度和能力。”但幼儿受年龄特点的限制,思维具有不可逆性,在探究的过程中推理和分析过程较少,因此记录时内容容易出现对事物认知的缺失,或出现无法清楚地记录活动内容的情况。因此,我们应从记录单着手,引导幼儿有目的的去记录观察,努力解决幼儿探究的问题。提供支持让幼儿通过记录单去简单的推理、分析,并讨论和分享自己的想法。在整理、概括自己探究成果的同时,提高探究能力。
简介:<正>摄影术的发明,初衷在于记录这个世界的真实,而摄影的真谛在于认知图像;认知眼睛看到和感觉到的物像的各个方面。但往往用直接和单纯的手法记录着的信息最能够体现摄影作为一门综合视觉艺术难以想象的真正作用。在摄影艺术之中,艺术指导决定,最先完成技术特征是决定着我们的实际需求,摄影术的诞生让人们被那种奇妙的表现形式所折服、所感染。经历了一代代的产业技术革命,从形成到成熟,它的艺术样式越来越多变和丰富,摄影师可以从中体会到这种变革的背后给我们的摄影产业带来的好处。随着时代的发展,观念的更叠、产业化的不断集积,人们更多的关注放在了表像的层面