简介：云朵变山丘下面是一幅云朵的图,你能稍做改动,让它变成一幅山丘的图吗?

简介：摘要“美术是一种文明的象征”，因为全人类都创造了美术，成为一种文化实体的一部分，所以不断提高全民的审美素质，是基于整个人类文明发展史上具有相对的可行性和紧迫性。纵观我国现时期美术教育的发展规律，努力改变儿童美术创造活动是势在必行的。创造教育是当今现代化教育中极为重要的一部分，也是进行素质教育极为重要的一环。在大力提倡素质教育的今天，一个不容忽视也不容回避的现实摆在我们面前，那就是学生在绘画方面缺乏创造性。如何激发学生在绘画中的创造性，是每个美术教师必须认真思考研究的课题。

简介：摘要绘画美术是学生在进行小学阶段学习时一门不可或缺的科目，它是学生基础教育阶段需要接触和了解的学科之一。在进行美术教学的过程中，可以开发学生的想象力。这体现了我国在进行素质教育中以人为本的教学理念，也是我国教育新课标的要求。学生在学习美术绘画时可以最大限度地开发学生的联想创造能力。

简介：摘要随着教育改革的推进，传统课堂教学越来越暴露了它的缺陷。翻转课堂，作为一种新兴的教学模式，逐渐走入教育实践中。本文从三个方面阐释了翻转课堂在教学上的创造活力一，翻转课堂变单向的知识输出为双向互动，既打破了教师对课堂的垄断，也使互动及于每一个学生，在两个意义上实现了课堂的公平。二，翻转课堂强调师生关系的双主体性，既强调教师“解惑者”与“助产士”的关键作用，也使学生寻回教学场域中的自我和主体，翻转课堂实现了师生教学共同体的双重建构。三，翻转课堂模式下，学生在一定程度上拥有掌握教学节奏的主动权，还可以参与教学目标的设定和评价的生成，这大大增强了学生学习的弹性，克服了传统知识传输的僵化和局限，使得教学从知识本位转向素养本位。

简介：

简介：摘要： 现如今新课改得到了推广和深化，新课改也改变了教师的教学方式，给教育教学工作提出了更高的要求，对于学生的创造力的重视程度也在不断地提升。为了能够提升对于学生自由创造力的培养，应该充分把握小学美术这门学科的优势，积极地创新美术教学的模式，对学生的创新能力形成一定的影响。作为一名美术专业的师范生仅就个人的一些意见谈一谈在小学美术课堂中培养学生创造力的方法。

简介：摘要： 新课程标准改变了传统课程过分注重知识传授的倾向，变授人以鱼 ¨ 为“授人以漁”，提高了学生的积极性，更加注重学生创造力的培养。近几年高中开设了美术必修科目，美术课受到重视然而如何使高中美术课，真正意义地实现对学生创造力的培养，仍是难以解决的问题。本文针对这一问题，进行分析和探讨。

简介：摘要简单讨论讲述小学语文教学培养小学生创造能力的重要性，以及如何在教学过程中对小学生的创造力进行培养。通过全新的方式创造出一种良好的教学方式进而对小学生的创造能力及发散思维进行更深一步的挖掘。

简介：摘 要：培养学生的创新能力是提高学生综合素质的核心内容，所以从事小学数学教学的教师需要在教学过程中注重在日常教学当中潜移默化的培养学生的创新能力。故此，小学数学教师需要研究如何借助科学有效的教学方法来提升教学质量，让每一位学生都能够在数学课堂上有所收获，进而才能最大程度地挖掘学生的创造能力，本文对如何有效培养学生形成创新意识，并且营造良好的教学氛围的内容进行了探讨。

简介：摘要：随着时代的进步和发展， 传统的数学课堂教学模式存在着许多的问题。 创造力对于企业、个人以及 社会来说， 都有着十分重要的影响 。在认识到创新是社会发展的动力和新课改之后， 对于学生的学科素养提出了越来越高的要求。 对于每一个数学教师来说， 如何培养和提高学生的创造力是一个非常值得思考和面对的一个话题。本文主要是对初中数学教学中培养学生创造力的实践进行简要的套路分析。

简介：摘要：随着教育事业的发展 ,教学不仅要培养学生的知识水平 ,还要对学生的想象力、创造力等方面进行培养 ,音乐是引导学生发散思维的重要方式，创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐、创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段。教师有意识运用教育创新理论，从小培养、激发、鼓励学生的想象力、创造力，大胆挖掘学生潜力，就能培养一批富有创造力的人才。

简介：摘要： 随着新时代的飞速发展，相应的在美术教育方面也做出了较大的改革。小学美术教学也开始更加注重学生们的自由创造能力的培养，想象力是美术作品的灵魂，一幅优秀的美术作品必然是由想象力丰富的画家做出来的。而培养学生们的想象力，对学生们的欣赏能力、审美和创造能力都有很大的帮助与提升；小学正处于学生们刚开始学习的萌芽阶段，老师在这个时期要抓紧学生们的教育，为学生们今后的发展道路打下良好的基础。因此，本文就如何培养小学美术教育中学生的自由创造能力展开讨论，希望能够带来帮助。

简介：摘要简单讨论讲述小学语文教学培养小学生创造能力的重要性，以及如何在教学过程中对小学生的创造力进行培养。通过全新的方式创造出一种良好的教学方式进而对小学生的创造能力及发散思维进行更深一步的挖掘。

简介：摘要：培养创新型的人才是教育的根本目标之一，是国家发展的需要。但在长久以来，教育界都倾向于以人文学科培养学生的语言运用、审美鉴赏和情感体验等感性方面的能力，而将创造力的培养寄托于自然学科的学习上。这种片面的认识阻碍了学生语文素养的提升。因此，语文教学要与时俱进，发挥全面的教育功能。引导学生开动思维，深入思考，以探究、讨论、观察等方式达到对文本的独特理解，让语文阅读既具有感性美，又具有理性的创造美。

简介：摘要音乐不仅可以熏陶幼儿的审美感，而且有助于幼儿创造力的开发和培养，因而有必要研究如何通过有效的手段和途径培养幼儿的音乐创造力，使他们养成独立思考的习惯。文章主要分析了幼儿音乐教育的含义及意义，探讨了幼儿音乐创造力的培养途径及策略。

简介：摘 要：创造力是指个体能够运用一定的条件，使之能产生具有独特新颖、有社会价值和个人价值的产品的一种能力 。幼儿的创造力具有其独特性，是一种能够超越功利性目的性的一种心理活动。幼儿创造力的培养与发展都与父母有着密不可分的关系。家长特别要对幼儿的创造力有正确的认识，以便 激发幼儿的创造才能。本文将理论联系到实践来正确的对幼儿创造力进行认识，并且分析父母怎样在家庭中培养发展幼儿的创造力， 以及父母在培养幼儿创造力时 应注意的问题。

简介：摘要小学数学情境教学极具趣味性与创造性。另外，小学数学情境教学还能够为学生创造力的培养创建了十分广阔的空间。因此，在开展小学数学课堂教学的过程中，教师应该积极采取多样化的教学方法来调动学生的创造积极性，引导他们在探究数学知识的活动中构建良好的创造品格，以此来提升他们的创造力。基于此，文中重点分析了如何通过小学数学情境教学培养学生的创造力。

简介：摘要当前，小学的美术教育越来越受到重视。美术教育是小学时不可缺少的科目，主要是对学生创造力的培养。美术教育就像写文章或是进行音乐的创作一样，都需要发挥创造力。机会只会对有所准备的人优待，在美术课堂注重教育小学生，让他们学会思考观察，就能轻松捕捉到生活中的灵感。

简介：摘要创造是人类活动中最高级的形式，创造力也就是反映人在解决问题中组织、加工、升华的最好特征。本篇文章就如何培养语文教学中小学生的创造力提出了几点看法。

简介：摘要：在小学阶段的教学中，语文是一门基础性的教学科目，语文教学的有效开展为其他科目的教学做了铺垫，同时也促进学生综合学习能力的提升。在素质教育背景下，小学语文教学不仅仅要重视对学生基础知识的传授，更重要的是培养学生的阅读创造力，为学生综合素质的提升和核心素养的培养奠定基础。本文主要分析和探讨了小学语文教学中学生阅读创造力的培养。