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  • 简介:酒店行业员工的高流失率问题日益突出,而大学生员作为酒店业的高素质人才储备群体,他们的流失问题则制约着酒店业甚至旅游业的可持续发展。文章通过对一些高星级酒店进行实地考察,对大学生员进行走访调研,分析其流失的原因,以探究解决员工流失的措施和方法。

  • 标签: 高星级酒店 大学生员工 流失 对策
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  • 简介:一直以来,宝洁公司都是我心目中最喜爱的公司之一,快速消费品行业也是我最青睐的就业行业,两相结合,宝洁就成了我的理想选择.恰巧,我硕士毕业那年,宝洁公司到我们学校进行招聘,我顺利地进入面试.在面试之前,我对宝洁公司的文化,所需要的人才标准都进行了了解,对自己做了清晰的评估,同时对可能问到的面试问题也进行了详细的准备.

  • 标签: 快速消费品行业 员工 宝洁公司 面试
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  • 简介:摘要我知道到微笑是一种亲切的语言,能架起心灵沟通的桥梁,是一种良好的沟通方式,可以让学生与老师关系融洽。但仅有微笑是不健全的师生关系,老师还应把严肃贯穿其中,使二者对管理班级与教学中的师生关系起到最佳的润滑作用。

  • 标签: 微笑严肃师生关系
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  • 简介:在工作中,师生关系是辅导员的主要人际关系,辅导员对成长中的大学生有着巨大的又是潜移默化的影响。辅导员只有置身于师生平等、友好的交往活动中,师生间的理解、信任、依赖才可建立,辅导员对学生的理解、引导、熏陶才容易发挥作用。

  • 标签: 辅导员 师生 平等交往
  • 简介:摘要《“聊”出来的师生真情》一文,我从学生和老师的实际生活入手,抓住小学生心直口快、童言无忌的特点,写出了师生之间如何找机会进行沟通交流,以此促进班级管理,构建和谐班级,让学生在班级这个温暖的家园里愉快学习、合作学习、健康成长。

  • 标签: &ldquo 聊&rdquo 的魅力师生关系班级管理
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  • 简介:什么是师生互动?有人认为在课堂中,师生保持"零距离接触",学生回答教师的问题、做教师要求做的事,只要有这种共同活动就是师生互动。显然,这种认识是肤浅的,将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往,师生互动旨在让学生积极主动地思维,不仅要让他们"在思维",更要让他们"会思维"。认知心理学指出,有问必答,有求必应,有时是积极思维的表现,有时不一定是积极思维的表现。

  • 标签: 课堂师生互动 积极思维 中学 教师要求 认知心理学 共同活动
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  • 简介:摘要师生关系是教学过程中最基本最重要的人与人之间的关系,是人际交往在学校中的具体体现。师生交往是学校生活的重要内容,师生关系不仅影响学生的学习质量,而且影响学生的身心健康发展。在教学中构建良好的师生关系,对提高教学质量和育人效果有很好的帮助。因此,我们有必要对这个问题进行新的探讨。那么,应如何构建一种新型的师生关系呢?

  • 标签: 激励唤醒鼓舞
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  • 简介:解题教学作为数学教学的主旋律之一,要让这主旋律奏出美丽的乐章,研究解题教学也就成了数学教师的必修课。解题教学中教师不仅要关注题中的基本知识点,解题的基本步骤、常用方法,更要关注学生解题中的一些思维盲点、易错点,容易混淆的模糊点,关注数学思想方法的运用。解题教学中师生共同对数学问题进行分析、解决、反思、评价,探索问题解决的一般规律,探求知识发生发展过程,挖掘知识内在联系,达到培养学生思维的深刻性、敏捷性、灵活性、独创性,以及实现帮助学生巩固"四基"与培养"四能"。

  • 标签: 解题 析题 思维 受阻点 易错点
  • 简介:在培训师职业生涯的早期,我发现大多数人都会偶尔对上司说谎,其目的并非掩饰或欺诈,而是不愿说出令人尴尬的问题。如果大部分经理都向自己的上司隐瞒了某些信息,CEO仅仅掌握部分事实或经过粉饰的员工问题,这种情况下,领导者应当如何积极主动地推进文化变革?我有一种习惯,就是经常在位于黄金地段的酒吧、咖啡馆和餐厅流连,仔细聆听人们的对话。事实上,我在咖啡店消磨时光时所了解到的《财富》500强公司的问题,比攻读沃顿商学院MBA时还要多。

  • 标签: 员工 《财富》500强 心声 沃顿商学院 职业生涯 文化变革
  • 简介:在招聘环节多下点功夫,就能从源头上解决问题,吸引并保留对工作充满热情的人才。

  • 标签: 积极主动 员工 人才 热情
  • 简介:疏离:当前主流的师生关系1.基于客观知识之学的教师之教大学中常有这样的课堂:教师与学生同在一间教室共学一门课程,教师在教,学生在学,换任何一批学生和任何一位有专业知识的教师都不影响教学。这样的课堂存在着“知识中心”的前提:教师的职责是教知识,学生的义务是学知识。此时,对知识的学习更多地强调规范性、准确性;学生往往作为容器而存在,把知识装进大脑即为教育的成功。因此,这种从单纯的知识传授的角度而言的教育在根本上担不起真正的“教育”之名。

  • 标签: 知识类型 师生关系 大学 学习 客观知识 专业知识