简介：从概念辨析与实际应用、反应实质的微观探析、反应中质能等变化、反应后溶液中溶质成分探究四个维度解读化学中考有关酸、碱“中和反应”考查的试题特点,基于化学学科核心素养新视角评析试题情境、设问方式、考查的学科知识和能力等,促进师生教学相长.

简介：【摘 要】所谓高原反应，就是指由于登上空气稀薄的高原地区而发生一系列例如恶心、头晕、呼吸困难等的反应。学习中的“高原反应”是如何形成的？该如何突破？本文的探索成果对教师在实践中指导学生突破“高原反应”具有很好的理论价值。

简介：【摘 要】所谓高原反应，就是指由于登上空气稀薄的高原地区而发生一系列例如恶心、头晕、呼吸困难等的反应。学习中的“高原反应”是如何形成的？该如何突破？本文的探索成果对教师在实践中指导学生突破“高原反应”具有很好的理论价值。

简介：摘要化学反应速率，属于高中化学动力学的范畴。本文着重分析了化学反应速率及浓度、温度等外界条件对化学反应速率的影响，以及造成这些影响的原因。通过实验探究的方法来发现问题并得出结论，利用归纳演绎的方法来学习有效碰撞理论；利用多种教学媒体，使理论通俗化，有利于学生理解；利用小组讨论方法，提高学生分析问题的能力。

简介：化学电池是中学化学的重要内容之一,本文根据化学电池的反应本质是氧化——还原反应这一概念,利用装置将氧化与还原反应分开,使电子运动有序,据此书写原电池的两极反应.

简介：摘要化学反应速率，属于高中化学动力学的范畴。本文着重分析了化学反应速率及浓度、温度等外界条件对化学反应速率的影响，以及造成这些影响的原因。通过实验探究的方法来发现问题并得出结论，利用归纳演绎的方法来学习有效碰撞理论；利用多种教学媒体，使理论通俗化，有利于学生理解；利用小组讨论方法，提高学生分析问题的能力。

简介：摘要： 在高中化学 课程中 ,不难发现 ,化学是一门非常有趣的学科，它 能不断激发学生对未知的探索与向往 ,因此深受我们学生的喜欢。优秀的化学实验能够更好的激发我们学习的热情 ,锻炼我们的思维、培养我们的探索创新精神 ,同时奇妙的化学反应也能够加深我们对世界的认知 ,主动热情的去勇敢探索新知识。

简介：摘要氧化还原反应从初中开始接触，高中阶段从不同侧面多次对氧化还原反应进行了介绍，大学化学描述的电负性、电极电势、酸碱质子理论等归根到底都属于氧化还原反应知识的延伸。氧化还原反应几乎贯穿了化学学习的全过程。

简介：通常高中化学教师是依靠讲授的方式,引导学生学习氧化还原反应,将其中核心内容进行讲解,之后布置大量作业练习让学生巩固知识?学生的学习状态是被动学习,没能重视学生在教学中主体地位,不符合新课改的要求,针对这些问题,笔者将就如何有效的通过创新教学措施对高中学生开展氧化还原教学进行详细阐述.

简介：摘要以提高中学生的实验探究能力为切入点，构建有助于培养科学素养的酯化反应的教学策略。利用一次性泡沫饭盒使用过程中变薄变软的现象，创设问题情境，带入酯化反应的研究，并以酯化反应的实验改进为前提，利用问题组凸显实验条件，优化所蕴含的科学方法，将化学核心素养有机融入酯化反应实验教学全过程。

简介：

简介：氧化还原反应方程式配平的基本方法是化合价升降法,但是对于一些复杂的方程式需要采用特殊的配平方法,如零价法、整体法等。文章主要探讨了氧化还原反应方程式的配平方法,以帮助学生拓宽解题思路,提高解题的正确率。

简介：摘要在高中阶段，学生要正确、快速地写出所需化学反应的方程式，就离不开对化学反应方程式配平方法的掌握。方程式配平从来都是高中化学教学中的重点内容，尤其是复杂的化学反应式的配平，对于一些初学者来说具有一定的困难。结合笔者多年的教学实践经验，在此作一分析。

简介：摘要核心素养主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。本文主要探讨了基于发展核心素养的高中化学氧化还原反应教学策略。

简介：

简介：提出具有非单调功能性反应和第二个种群具有Allee效应的偏利种群模型,探讨了系统的持久性和平衡点的局部稳定性,借助Dulac判别法证得了系统的唯一正平衡点是全局稳定的.研究表明,Allee效应不改变种群的平衡位置和稳定性.

简介：课程改革是教育发展的核心.本次的高中化学课程改革程度远远超出了之前的每一次课程创新,从高中化学课程的本质、教育目的、化学实验内容以及课程结构,再到化学教师的教育观念、教学方法以及学生的学习方式、评价模式都进行了较大的变革,同时也给化学教学带来了新的挑战.

简介：摘要化学理论知识是化学教学的重点和难点，学生对理论知识的认知水平高低，直接影响着化学方程式的学习效果，以及学生对化学知识的实践应用能力。所以，高中化学教学必须重视理论知识教学策略的改进，提高理论教学效率。本文以氧化还原反应教学内容为例，分析了学生的理论认知水平对化学方程式学习的影响，并提出有效的氧化还原反应教学策略，期望对提高学生理论认知水平有所帮助。

简介：【摘要】探索基于核心素养培养的课堂教学关系到立德树人这一根本任务的贯彻落实，是深化基础教育课程改革的又一次挑战。化学是一门以实验为基础的学科，在初中化学教学中 ,实验教学是重点。研究利用实验教学落实化学学科核心素养有其紧迫性和重要意义。本文通过基于控制变量，宏微结合的方式，对复分解反应发生的条件开展探究式学习，对老师的教与学生的学产生三点影响。

简介：纵观2012~2018年高考全国理综卷试题,不难发现有机化学主观题的考查保持一定的稳定性和连续性。虽然每年取材新颖,但是设问方式主要是有机化学核心或主干知识,其中有机反应方程式的书写是考查的重点和热点之一。本文以近几年的高考真题为例,以典型有机物或者已知信息为原型,借助模型方法的运用,快速迁移,高效突破有机反应方程式的书写,希望能对同学们复习备考有所裨益。