简介:摘要:目的护理干预在降低手术室患者手术应激中的应用。方法选取于2017年2月—2018年9月在本院接受手术治疗的患者260例,采用随机数字表法进行分组,对照组130例,观察组130例。对照组行术后常规护理方式,观察组行手术室关爱护理方式,对比2组患者的手术耐受性、机体应激反应以及术后不良反应发生情况。结果观察组手术耐受性的优良率(97.69%)比对照组高(86.92%),差异有统计学意义(χ2=10.617,P<0.001);观察组麻醉前心率、收缩压及舒张压均比对照组低,差异有统计学意义(P<0.05);观察组不良反应率(2.31%)低于对照组(12.31%),差异有统计学意义(χ2=9.491,P<0.001)。结论手术室护理干预可有效提高患者对护理的满意度,缓解患者焦虑、抑郁情绪,降低机体应激反应,平稳患者心率和血压,从而提高手术效果。
简介:摘要:高考真题作为高三教学资源,是学科核心素养和高考育人价值的载体。“模型认知”是高中化学思考、研究问题的重要思想和方法。以2020年浙江卷化学原理题为例,诊断学生“模型认知”能力的缺陷;基于“模型认知”组织课堂教学,提高学生 “模型认知”能力,纠正学生思维偏差;培养学生从“模型认知”角度分析化学问题,提高复习效率。
简介:【摘要】近几年云南省的中考试题中都有一个有关“金属混合物与酸反应”的题目,此类型的题目属于难题,学生的得分率很低。每个老师在教学中都有自己独特的方法传授于学生。在此文中我主要介绍我在教学中教给学生的一种解题方法。
简介:【摘要】 针对生物工程专业学生工学基础薄弱的特点,将试验设计的方法融入《生物反应工程实验》课程中,让学生掌握基本的试验设计方法和数学分析工具,建立基本的工程思维。同时具有从纷繁复杂的影响因素中快速找出关键因子的能力。本课题根据生物反应工程实验课程中存在的问题提出解决方案,拓展学生的知识范畴,采用新的思路,采用新的实验教学方法,通过设计试验,建立与生物反应工程实验课程相适应的完善的试验设计体系。
简介:摘要:高中生物课本中,需要识记的内容较多,有很多内容,对于学生来说,是些相当陌生的东西,加上基础知识断层严重,学生们经常会说生物太难学了,比如生物课本中涉及到了有机化学和数学概率统计等相关知识。初中阶段还没有学到,遇到这些知识点,就像听天书一样,学生接受起来比较困难,更有些新的名词,读起来比较拗口,在识记方面就更难以把握了。又比如氨基酸分子通式、光合作用和呼吸作用的化学方程式,似乎怎么花时间去背诵,还是会记忆模糊,搞不清分子式的组成、反应物和生成物是些什么,最终因写不完整反应方程式得不到分数,本文将一部分难以识记的内容加以趣味改编,或许能够提高学生的记忆效果,帮助学生尽量少在相关考点方面丢分。