简介：摘要：为了克服经典测量理论(CTT)存在的多种理论缺陷与实践不足，新的测量理论-项目反应理论（Item Response Theory, IRT)产生，并被广泛应用与实践与理论研究中，为计算机自适应测验和认知诊断等领域的研究提供了基础。已经提出了很多参数化的方法，但是随着研究的推进，这些方法也出现一些问题。已有的参数化方法需要假设反应时的分布，如果违反反应时分布的假设。因此本文将介绍关于半参数反应和反应时分析的IRT模型研究为相关学者的学习研究提供参考。

简介：摘要：2020年春节前后突然爆发的疫情，给社会各领域以及全国人民带来重大影响，致使全国人民不同程度的出现应激反应，但由于小学生身心发育并不成熟，受疫情影响较大，在疫情时期以及后疫情时代出现了各种心理问题，给学生的心理健康造成一定影响。但是适度的应激反应能够帮助学生对疫情危机始终保持警觉，并不断适应疫情发展状况，因此在后疫情时代对小学生应激心理进行分析，并在朋辈心理干预策略下，帮助学生建立适度的心理应激反应已刻不容缓。

简介：摘要：随着科技日新月异的发展，心理与教育测量领域也迎来了新的伙伴——人工智能。在素质化教育进程不断加快的今天，人们越来越关注项目反应理论与人工智能会产生出什么样的火花。本文就此话题展开，介绍在未来项目反应理论与人工智能相结合的发展趋势。

简介：摘要:化学反应速率是描述反应快慢的重要参数，而催化剂在调节反应速率中起着关键作用。本文探讨了化学反应速率与催化剂之间的密切关系,我们解释了催化剂的定义和作用机制,讨论了催化剂如何降低反应活化能，从而加速反应速率。我们强调了催化剂对可持续化学反应和工业生产的重要性,总结了催化剂在各种领域中的广泛应用，包括生物化学、环境保护和药物制备。

简介：摘要

简介： 摘 要：稀硝酸与铜反应实验是高中教材的重要内容。在教学过程中，发现稀硝酸与铜反应实验还有改进的空间，就将此实验再一次做了改进，将一氧化氮的制取、收集、检验和尾气处理一体化，具有装置简单，操作方便，产物无污染的优点。为课堂教学提供了更加友好的解决方案。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨“化学反应”这一主题在高中化学教学中的设计与实践方法。通过采用互动式教学策略、实验操作演示和案例分析等多种教学手段，旨在提高学生对化学反应原理和应用的理解。教学设计围绕化学反应的类型、能量变化、速率和平衡等核心概念展开，强调学生参与和实践操作的重要性，旨在通过实验和讨论激发学生的学习兴趣，提升其分析和解决问题的能力。本文还将分享一系列针对化学反应主题的具体教学活动和策略，包括制定教学目标、选择和设计实验、以及评估学生学习成效的方法。

简介：摘要：随着计算机技术的发展，智能化教育越来越受到重视，项目反应理论作为一种现代测量理论，与智能化教育结合将产生更大的优势，本文介绍了在教育测量中项目反应理论现有的应用，并对未来可能的发展方向做出展望。

简介：摘要：在现代战争和安全防卫领域，射击反应速度是决定部队战斗力的关键因素之一。随着战场环境的复杂多变，对士兵的体能和技能提出了更高要求。高强度间歇训练（HIIT）作为一种有效提升个体体能、力量和耐力的训练方法，近年来在体育和军事训练中受到广泛关注。研究HIIT对提升射击反应速度的影响，旨在探索通过科学训练方法提高士兵射击效率和战场表现的可能性，这对于提升部队整体作战能力具有重要意义。

简介：【摘要】课堂是动态的，学生是特别的，在预设环节中，总免不了出现一些意外，有的意外，也能顺势激趣生成奇妙的连锁反应。如：我在一节常规的三位数连续进位的笔算加法课上，利用一次误触屏幕出现的答案的“事故”，建立学生解决问题上的一次自主学习体验。

简介：摘要：化学反应原理内容作为高中化学知识体系的重要组成部分，在高考试题中所占比重较大。本文从高考试题命题特点，试题考查内容呈现方式，核心考点剖析，复习备考建议等角度，通过对2023年高考化学反应原理综合试题的分析，明晰考查动向，进一步提高化学反应原理综合内容复习备考的针对性和科学性，提升复习备考的效果。

简介：

简介：【摘要】高中阶段学习的化学知识内涵繁琐且数量众多，尤其是氧化还原反应这部分知识点，对于学生主观能动性要求较高，不仅需要学生自身对基础性知识掌握牢靠，更加需要其不断的适应强化新高考下题目中出现的各种新颖的信息元素。本文的核心任务便是针对我国高考题目中经常出现的氧化还原反应类题目进行精确的归类汇总，通过科学分析和实践经验制定简洁易学的教学引导方案，确保学生能够熟练的掌握其中的变化规律，为今后的高考奠定夯实的基础。

简介：摘要：化学反应原理大题往往以真实工业生产为载体，注重对学生综合分析和解决实际问题能力的考查，在高三复习中要着力发展学生的高阶思维促进其深度学习，并通过模型建构使学生形成系统的知识框架，以发展学生的关键能力和核心素养。

简介：摘要:大单元整体教学设计重视知识间的联系，通过围绕主题，制定大单元目标和学习任务，通过问题串调动学生的积极性，激发学生的学习内驱力，更好地达成教学目标，促进学生化学学科核心素养的发展。

简介：摘要：

简介：摘要：目的：分析多模式健康教育联合简单反应速度训练对老人跌倒的预防作用。方法：选取2022年2月~2023年2月在我院门急诊就诊的92例老年患者，以随机分组方式分为对照组和研究组，每组46例。对照组用常规护理干预，研究组用多模式健康教育联合简单反应速度训练护理干预。跌倒预防知识问卷评估危险因素认知、预防知识、对跌倒后果认知；健康信念评估表评估易感性、严重性、益处、障碍；动态步态指数量表测定动态步态指数、记录记时起立行走测试时间、总分；修订版跌倒功效量表评估跌倒风险、酶联免疫吸附法测定BDNF水平；满意度量表评估患者满意度。结果：与对照组相比，研究组危险因素认知、预防知识、对跌倒后果认知、易感性、严重性、益处、障碍、动态步态指数、修订版跌倒功效量表评分、BDNF水平较高（P<0.05）；记时起立行走测试时间、记时起立行走测试总分水平较低（P<0.05）。结论：以多模式健康教育联合简单反应速度训练对老年人进行护理干预，可有效提高跌倒预防知识、增强健康信念，行走能力增强，降低跌倒风险，可有效预防老人跌倒，患者满意度高。

简介：摘要：对于多种气体物质参加的反应，增加某一气体反应物的浓度，为什么其它反应物的平衡转化率增大,而加入的反应物本身的平衡转化率减小，用具体例题通过计算加以证明。

简介：摘要：