简介：1月16日，四川工商学院三苏文化研究所2017年度总结交流会在眉山校区召开。眉山市三苏文化研究院院长方永江、三苏祠博物馆长陈仲文、市文广新局公共文化科科长孙鸿雅、中国苏轼研究学会副秘书长刘清泉、前眉山市委宣传部常务副部长宋明刚、市三苏文化研究院创作室副主任袁丁、四川工商学院校长夏明忠、图书馆馆长、三苏文化研究所副所长吴章贵及研究所有关人员出席会议，会议由人文学院院长研究所副所长高恩胜担任主持。

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简介：摘要班级作为一个群体，具有群体的一般特征即遵守共同的行为规范，在感情上相互依赖，在思想上相互影响，而且有着共同的奋斗目标。

简介：摘要物理学习的关键在于物理概念的理解。初中科学概念教学要走出传统静态化的误区，要根据初中生学习科学概念的规律进行“动态化”教学。基于此背景，对基于学习起点，动态引入概念；引导科学探究，动态建构概念；强化联系沟通，动态内化概念的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

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简介：1动态型问题的分析1.1动态型问题的重点知识和命题特点几何动态问题是随着几何图形的某一元素或两个元素的运动变化,导致问题的结论改变或保持不变的数学问题,它揭示了'运动'与'静止''一般'与'特殊'的内在联系。几何动态问题能够真实地考查学生的知识水平、理解能力,同时,依托图形的变化(动点。

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简介：摘要课堂教学是一个复杂的互动过程，很多不确定因素的临时变更影响着教学的轨迹，并决定了课堂教学具有随机性、偶然性等特点。因此，动态课堂实质上是“以生为本、以学定教、顺学为导”适合学生发展的教育。

简介：服务失败不可避免，故服务补救不可或缺。现有研究大都采用顾客一企业二元关系范式。随着网络环境下平台企业的兴起改变了传统的商业模式，因此必须建立新的顾客一平台一供应商三元互动范式。对于三元互动关系下三个主体的服务补救价值共创的内涵、补救模式的研究还需深入。目前服务补救研究的热点包括：重新考察传统二元关系视角下平台和供应商之间的关系有何新特点；这种关系通过何种机制影响顾客对服务失畋的归因；三元互动关系中存在哪些特殊的服务补救模式，其如何通过顾客的认知一情感机制影响补救绩效。

简介：一个善于运用动态生成资源的教师,总是能让课堂教学变得丰富多彩、充满神奇却又不至于走向形式主义。倘若能把握机会,适时利用这些生成性的资源,并紧密结合预设的教学目标,互为补充,相得益彰,则会增强教学效果,让课堂气氛变得活跃和轻松。笔者从课前的精心预设、弹性留白，课中的善于捕捉、巧妙利用，课后的静心反思、记录案例等几个方面进行一些思考。

简介：2018年1月14日，《中国职业技术教育》杂志微信公众号，更新了德国职业教育动态信息。第一。德国推进职业教育学校4．0。打造职业教育类学校升级版。2017年12月，德国各州文教部长在柏林召开第360次联席会议，发布题为《职业教育学校4．0-今后十年德国职业教育学校创新力和融合力发展》的联合声明，确定面向未来十年打造职业教育学校升级版的蓝图。

简介：＂动态生成＂是新课程理念之一,这一理念要求从生命的亮度及动态生成观点来看待小学数学课堂。只有动态生成的小学数学课堂才会具有生命力,才能够体现出学生的积极性,发挥学生主体的重要性,满足学生对知识探求的欲望,课堂的真实性才能够淋漓尽致地展现出来,从而体现教师教学的新颖和教学的艺术性。

简介：文学形象的动态生成分为三个阶段:创作、生产传播、接受。每个阶段中参与主体的活动不同,对文学文本和文学形象的影响也不同。媒介时代作者主体、创作观念、创作模式、创作中心都发生了变化,影响了文学形象的生成机制和生成形态。出版者对作家手稿的策划、选择、定位、编辑和发行,阐释者和宣传营销人员的解读,都是对文学形象的再塑造和文学价值的再创造。读者由消费者变成生产者,对文学形象的解读是解构又是建构。

简介：班级动态管理是把学生的工作目标、任务完成情况，进行定性、定量考核，作出现时评价的一种班级管理制度。实施班级动态管理，充分运用了激励的原则，从根本上讲是一种动态激励管理；实施班级动态管理，强化了目标管理原则，人的行为总是有目的性的，都是朝着一定的目标努力；实施班级动态管理，运用系统理论，强调学生自主管理，增强学生的主人翁意识。

简介：摘要游戏以其特有的魅力吸引着小学学龄段的儿童，在小学心理健康教育中运用游戏的方式，使学生在游戏中愉快地学会遵守规则，学会与人交往，学会合作和解决问题，使其心智得到充分发展。笔者结合自己的教学实践，简单谈一下在心理辅导课中如何合理运用心理游戏，提高心理课堂教学实效。

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