简介：现代学校的管理，固然不能缺少各种规章制度，但也决不可产生“制度崇拜”、“制度主义”，管理的关键在于“深入到位”，所谓“深入”，就是“深入人心”、“契合人性”，代表广大群众的根本利益；所谓“到位”，就是激发教师，由推动为调动，由被动为主动，由他动为自动，从而使管理减少阻碍，形成巨大的“执行力”，迅速地达成目标。管理的成功取决于管理思想，而管理思想的关键是思想的管理，在学校尤其如此。

简介：清初,颜元亲身感受到资本主义经济关系的萌芽对教育提出的经世致用的要求,反对封建专制主义教育,提出了创新是人的禀性,要培养学子的灵活变通精神,反对死记硬背,主张正确对待知识与创新的关系等富于创新的教育思想,是中国古代教育思想宝库中的一颗璀灿的明珠.

简介：摘要：独特的思想为艺术提供灵感。在艺术的培养中，良好的美术教育不仅培养人的情操，还可以丰富文化知识，所以美术教育是不可替代的。但是现在有些不好的教育方式，过于循规蹈矩不利于人们更好的发展。所以美术教学需要注入新的思想，做出一定的改变。

简介：江泽民同志的创新惠想反映了我们党对当代世界和中国发展变化新形势的敏锐把握，体现了马克思主义与时俱进的生命力所在。学习和贯彻江泽民同志的创新思想，对于我们建设创新型国家，发展中国特色社会主义事业具有重要的意义。

简介：邓小平理论的显著特点就是具有很强的创新性，这也是小平同志在思想领域和科学社会主义领域中对马克思主义的重要贡献。邓小平理论中的创新思想具有四个特点：解放思想、大胆创新；解放思想与实事求是有机结合；认识和实践辩证统一；坚持与创新、继承与发展相统一。邓小平的创新思想对于进一步解放思想、加快我国改革开放和现代化建设的步伐，都具有重要的理论和现实指导意义。我们应认真学习，深刻领会，并积极地实践这种思想。

简介：摘要：军队实力与国防力量是一个国家保证自身主权完整、独立自主的重要保障，中国近代百年以来因为军事力量薄弱而被动挨打的屈辱历史时刻在激励着我们，因此打造一支强大的人民军队一直是我们矢志不渝的奋斗目标。从1927年建军至今，中国人民解放军已经走过了94年的光辉历程，人民军队的建设在科学理论指导下一步步由稚嫩走向成熟。毛泽东建军思想为人民军队的建设奠定了坚实的基础，毛泽东建军思想是毛泽东军事思想的重要组成部分，是将马克思主义军事理论中国化的杰出典范，为世界社会主义国家如何打造一支具有无产阶级性质的、先进的人民军队提供了经验。十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，以习近平同志为核心的党中央针对国防建设和军队建设在继承吸收毛泽东建军思想的基础上创新性的提出了一系列新思想新论断新理论。习近平强军思想立足于新的历史方位，顺应时代潮流，提出了“建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的世界一流的人民军队”的目标，为实现中华民族伟大复兴梦提供坚实保障。

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简介：根据条件和结论的结构特征,利用各知识间的内在联系,有目的地构造一特定的数学模型,从而使问题得以解决的思想,即构造思想.运用构造法解题没有固定的模式,其表

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简介：开展创新教育的前提是教育理念的创新,它需要广大教育工作者实现思想上的八大超越:超越"儿童怎会有创新"的陈腐漏见,超越统一性要求的思维枷锁,超越"听话"的传统误区,超越"单打一"的教育改革思路,超越"囚徒困境"的思想顾虑,超越"假、大、空"的思想怪胎,超越"一切在教"的误识,超越不敢试的保守心态.

简介：摘要创新能力的培养是新课标的基本要求，初中数学的创新思想培养很重要。作为一名中学数学教师，同时鉴于数学这门课的特殊性，笔者在本文中将尽可能地分析和阐述在初中数学教学过程中对学生创新能力的培养问题，以为学生的健康成长提供一个良好的基础和平台。

简介：摘要体育课堂要浓化氛围，培养兴趣，提高效率，这要求一线的体育教师要创新思想，改革教学模式，从培养学习兴趣入手，想学生之所想，急学生之所急，千方百计使体育课堂更趋于实效高效。

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简介：摘要：创新是引领发展的第一动力。推动企业创新发展必须首先致力于打破传统思维和路径依赖，通过充分发挥观念引领、意识引领、思维引领，在解放思想上率先突围，进而激发人才创新引领作用，助推企业以创新发展姿态加快适应新发展格局，努力追求高质量发展。

简介：进入21世纪，我国教育正经历着深刻的历史性变革。随着信息时代和知识经济时代的来临，思想品德学科以实施素质教育、培养创新型人才为目标，展开丰富生动的实践，显示出其与社会生活、学生生活密不可分的联系。

简介：邓小平同志所开创的建设中国特色社会主义的事业本身就是创新，本文分析了创新就是解放思想、实事求是，理论创新与实践创新的互动是改革开放的动力，创新思堆要立足于研究析情况、解决新问题，指出了中华民族腾飞的过程就是努力创新的过程．

简介：摘要：创新是推动民族向前发展的核心动力。为了打造充满活力的高中思想政治课堂，教师需要引入创新的教育观念，采纳新颖的教学模式和手段，激发学生的学习兴趣，让他们更加热爱思想政治学科，从而使学习变得生动有趣。鉴于此，本文将重点探讨如何运用创新思维来实现这一目标。