简介：

简介：投射语言是学术话语中的重要部分，已受到越来越多学者的注意。目前功能语言学对学术话语中投射语言的多种“隐喻式”的功能意义机制未有过专门研究。因此，本文基于功能语言学的语法隐喻理论和多模式话语的社会符号学。试图探讨学术话语中投射语言的多模式“隐喻式”的体现方式及功能意义。通过分析，我们认为。学术话语中投射语言在很多情况下是以投射“隐喻式”体现其特定的概念意义，人际意义与语篇意义；可以说，语法隐喻理论和多模式话语的社会符号学的分析原则和方法能够比较合理而有效地解释学术话语中投射语言“隐喻式”的类型及其复杂而又丰富的体现形式。

简介：从心理动力学的视角出发,发现测验作品中存在受试者有意识和无意识双重表达,两者共用原型符号的三种表达方式——借用事物的功能、社会属性和人的本能感受进行意义的表达,原型符号的选择与使用构成了作品的主要内容。同时,双重表达间存在着张力,张力变化情况决定了作品的细部特征。因此,对作品中意识、无意识的表达及两者间的张力的理解是测验分析和解释工作的关键。

简介：基于认知语言学的意象图式理论,研究了小品词off的中心意象图式,并指出这种意象图式可以分为静态图式和动态图式两种。通过概念隐喻机制的作用,off的中心意象图式从基本的空间域向时间域、视觉域和情感域方面投射,形成了off的多种语义的网络系统。

简介：在力学中,曾讨论过抛射体的水平射程与投射角之间的关系.在无摩擦的情况下,当在水平地面上投射时,抛射作的水平射程与投射角之间的关系由方程X=[V02·sin2θ/2g所给出.其中V0为初速度.由实验和观察可知,当投射角为45°时,其水平射程最大.此时的落地角也为45°.由此看出:当水平射程最大时,投射角与落地角互为余角.

简介：摘要：学前儿童作为国家的新生力量，其教育问题是不可忽视的。在学前儿童的教育问题上，在园教育很重要，但是家庭是孩子们每天学习的地方，家庭教育更是值得去关注的。本文对学前儿童的家庭教育中所出现的问题以及对应策略进行研究，旨在针对学前儿童家庭教育投射于在园教育的问题和对策进行分析。

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简介：在现代大规模考试中,虽制定和采用了一系列的防弊措施,考试作弊现象始终没有能够被禁绝,舞弊手段花样百出,这与中国传统文化通过社会环境因子对民众的心理和行为所产生的深刻影响不无关系。利益的驱动、学而优则仕以及学历社会的影响,都使得不少考生不顾后果,铤而走险,以各种方式作弊。考试作弊行为反映的不仅是教育问题,也是社会问题。因此,减少考试作弊现象的发生需要多方通力协作。

简介：上级来检查,实在没有办法;雕出猪塑像,并非弄虚作假。东李村是全乡有名的养猪专业村,这几年,依靠养猪,村民们走上了致富路。东李村出了名,乡里每次向上

简介：文学形象是作家依据生活创造出来的包含着思想感情的、具体可感的、富于艺术感染力的社会生活图画。形象虽然也具有生活的感性形态，但它不只是单纯地翻印生活，而包含着丰富的思想认识内容，其中渗透着作家对生活的认识、评价和情感，是客观与主观相统一的意识形态。文学形象既可以保持生活本来的面目，

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简介：那是一个星期五的早晨，我乘坐的L1011次航班从奥兰多机场起飞．飞往亚特兰大。乘坐飞机的大多是一些商人和政府官员。突然．飞机上下左右糯晃起来．开始侧身急速下坠，飞行员向大家宣布了一个可怕的事实。“我们遇到了一些麻烦，”他说，“飞机前轮失控了。仪表显示液压系统发生故障，

简介：一个人取得了教师称号，被社会施以誉称，如“园丁”、“蜡烛”、“灵魂工程师”之类，是容易的。或是某些“成功的名人”同忆某位“恩师”，说“没有当年老师的教导便没有我今天的一切”云云，也是容易的。即使是运用文艺手段，歌颂某些教师的动人事迹，如扎根贫困山区、安于艰苦生活、带病坚持工作等等，似乎也不难办到。但真正使教师具备、享有高品位的“教师形象”，则很不容易．至少，今天仍未达标。

简介：毛浩吉我擅长围棋和钢琴，将来想考取哈佛大学，做个企业家。

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简介：正在博物馆展出的古埃及法老的木乃伊突然醒来，抓住路过的一位年轻美貌的女游客。人们惊惶失措，不知道该怎么办才好。

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简介：《水浒传》中武松的形象是丰富而复杂的,一直以来他作为英雄形象被家喻户晓。可是,如果从另一层面来分析,就会发现武松并不能算是真正的英雄。人们所认为的他的英雄行为是有待商榷的,武松的许多行为都是在被逼无奈之下而产生的,并非他主观意愿的行为。本文试从发生在武松身上的几个主要事件入手,重新解读这一人物形象。