简介：中国文化讲究天人合一，大地山川、虫鱼乌兽，这些在古人眼中都是“兴寄”之物，故而“登山则情满于山，观海则意溢于海”，于是，这些景象经过诗人的眼睛和内心，显现于笔下，也就“一切景语皆情语”了。因此，我们通过对诗歌中的形象进行赏析，就可以读懂诗人的内心。从另一方面说，中国文化崇尚含蓄、委婉，诗人的情志大都不直接表露，而是通过外在景物等形象来表现．这也使得我们必须通过解读诗歌的形象来感受诗人的内心世界。

简介：诗歌形象指的是诗歌作品中寄寓着诗人思想感情的、生动具体的艺术形象。诗歌的形象包括人物形象、景物形象、事物形象。人物形象包括诗人所描写的人物和诗人自己的形象。

简介：

简介：城市视觉形象是一个城市文化内涵与精神面貌的体现，城市视觉形象设计正是希望通过有针对性、策略性的研究与设计方法，对城市进行解读，再赋予新的定位与主张。通过探讨研究国内外城市视觉形象设计对一座城市的意义与重要性，掌握城市视觉形象设计的核心战略，并以福建漳州为例提出一些城市视觉形象构建的可行方案。

简介：【送诊病例】防地震演练上课了，赵老师走进教室，告诉我们今天要进行一次特殊的演练。我们一听，不知道老师葫芦里卖的啥药。

简介：考点解读在中国古典诗歌中．写人叙事类的诗歌是非常重要且数量众多的一种．在高考中也经常出现。此类诗歌常常通过塑造鲜活生动的人物形象来抒发作者的情感或表明作者的观点．因此要读懂此类诗歌．必须准确把握诗歌塑造的人物形象。

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简介：学堂乐歌这一盛行于清季末叶,民国初年的学校歌曲,是中国近现代音乐史上一次具有救亡意义的音乐运动。在那个启蒙开化的世纪之交,随着新思潮的涌动,女性问题也油然获得关注,被提升到一个前所未有的高度得以重视。学堂乐歌首先从音乐的角度对这些新思想进行了阐释及传播,我们不难从音符的背后窥探出这其中所显现或隐含的女性形象。自女性意识、女权主义萌发之时,学堂乐歌的先辈们在倡导不缠足、提倡婚姻自由、要求男女平等、女性受教育及妇女从军等现实问题上,用学校集体唱歌这一新鲜的血液,浇灌出对女性的人文关怀,也获取了历时、共时的历史脉络中之共鸣及回响。

简介：精神，是人的思想、情感、意志和品格的体现，是地方文化的风骨和灵魂，是人文历史的延续和创新；既有一脉相承的历史积淀元素，也有因时而变的时代内容。高远、开放、包容的高原情怀，坚定、担当、务实的大山品质，生动鲜明地体现了上述特点，因而是对云南历史的探寻总结，对省情民情的提炼升华，对未来发展的理性思考，对云南精神的科学定位。

简介：你是否有过这样的烦恼：要去参加校园文艺晚会或其他活动。却不知如何打扮？或自己花费时间精心打扮好。却被别人嘲笑为混搭？或每逢重要场合。因表达能力不够而错失了很多表现的机会？

简介：古典文学的内容丰富多彩,教学要激发学生的最大兴趣,拨动学生的心弦,令学生与诗歌的意境相融,与其中的情感共鸣。结合自己平时的教学经历,围绕场景再现、模拟对话、趣味扮演三方面探析诗歌形象化教学。

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简介：美国女作家项美丽的传记作品《宋氏三姐妹》，生动地塑造了三姐妹的父亲宋查理的形象。在其他传记文本中，宋查理具有明显的中国文化身份，而在这部作品中，宋查理形象很大程度上被简化了，变成了一个中国人美国化的标本，成为项美丽本人和美国文化个性的投射。从艺术的角度来看宋查理形象的塑造比较成功，而从历史角度来看却是经不起推敲的。总的来说，这部作品在促进中美文化交流的同时也导致了文化误读的产生。

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简介：上海时期是鲁迅生命历程中的一个重要阶段。在上海这一“都市场域”之中，中国共产党及左翼、国民党右翼、自由主义文人等几股主要力量，按照自身的现实需要，分别对鲁迅形象进行了有力塑造，而鲁迅则对此做出了及时回应和拆解。此时，他们把鲁迅作为一种特殊“符号资本”来消费，一方面反映了鲁迅具有丰富的价值蕴涵，另一方面也呈现出他们各自在中国革命过程中的政治立场。在和“他者”不断进行对话的过程中，鲁迅逐渐实现了思想升华和跨越。因此，鲁迅的思想不是静态的、封闭的，而是动态的、开放的。

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简介：小白兔兰兰很胆小。一次，我去给它喂萝卜。它正吃得津津有味。忽然传来“砰”的一声响，吓得兰兰一下子蹦到我的怀里。兰兰爱玩毛线团。一天中午，外婆让我把那些不用的毛线团扔掉。我把它丢给了兰兰。没料想它却在地上把毛线团拔来拔去，玩个没完没了，活像一个贪玩的“小淘气”。

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简介：总结了我国形象设计高等教育十年的建设成果和经验,借鉴国外形象设计教育的优势,提出从精简培养方向、挖掘专业内涵,到改革课程设置、与市场融合等一系列方法,进一步促进该专业的建设和发展。

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