简介：从心理动力学的视角出发,发现测验作品中存在受试者有意识和无意识双重表达,两者共用原型符号的三种表达方式——借用事物的功能、社会属性和人的本能感受进行意义的表达,原型符号的选择与使用构成了作品的主要内容。同时,双重表达间存在着张力,张力变化情况决定了作品的细部特征。因此,对作品中意识、无意识的表达及两者间的张力的理解是测验分析和解释工作的关键。

简介：语文教学要求凭借教材练习理解语言，学习运用语言，进行语言训练，达到培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。人选的语文教材，一般都是文质兼优的范文，思想健康，知识准备，语言规范，是为学生学习语文的典范。

简介：我们在写话时，常用最常见的、人们最了解的事物打比方，把要写的人或物写得十分生动形象，让读者好像亲眼看见一样。

简介：【文题在线】阅读下面文字，按要求作文。但不知怎的，我总还时时记起我这位师长，这位师长是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲。小而言之，是为了我美好的前程；大而言之，是为了祖国未来的希望。这位师长的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

简介：作家名片姓名：葛冰现居地：北京自我简介：我从事儿童文学创作已经三十多年了，已出版作品百余部，共有上千万字。现在我还一直在创作，因为，对我来说，创作不仅是一项工作。更是一种乐趣。做一件事情，兴趣很重要，它是你能坚持不懈的动力。

简介：'对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验'是《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对7~9年级学生在阅读方面提出的要求.因此,把握人物形象是中考语文写人叙事类文章考查的重点.阅读这类文章,同学们要学会分析人物性格特征,概括人物形象(外在特征、内在特征——性格、精神品质与命运),进而理解人物形象的社会意义,同时掌握刻画人物形象的常用手法.人物形象是人物思想性格与其身份地位的综合.人物性格是指文章中所描写的各种人物身上所独有的思想、品质、行为、习惯等特征.

简介：在西方文学发展过程中,以福柯《疯癫与文明》一书为标志,＂疯癫＂开始成为西方文学史中一种典型的文明形象。在四部著名的代表作中,从表现疯癫的审美情感对西方文学史中的疯癫形象进行梳理分析。西方文学史中的作家们对疯癫注重情感描写,以移情为主要表现方式,赋予疯癫超世精神。

简介：提及人物形象，读者头脑中的第一反应就是小说中的人物典型，如鲁迅笔下的众多典碴人物阿Q、祥林嫂、闰土等，因此很多人会认为塑造人物是小说的责任，而散文只不过是通过描写对象来抒情而已。我们平时说“文学是人学”，写人理应成为文学的中心议题。散文作为文学基本样式之一，当然也离不开写人。事实上，很多作家通过散文所塑造的人物形象丝毫不逊色于小说中的人物典型，如朱自清《背影》中的父亲，如鲁迅笔下的长妈妈、范爱农和藤野先生等。

简介：

简介：孔子弟子三千，贤人七十二人。《论语》中出现的学生有二三十人。颜回知识渊博，安贫乐道，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”子贡聪颖好学，能言善辩，与孔子对答，“如切如蹉，如琢如磨”“告诸往而知来者”。曾皙不倦求学，潇洒脱俗，“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴于沂，风乎舞雩，咏而归。”还有冉有、曾子、子游、子夏……阅读《论语》，这些鲜明的人物形象仿佛就在眼前。

简介：不能直接去俄罗斯的现实条件下，对于读俄罗斯文学作品步入文学殿堂的朝鲜文人来说，哈尔滨是他们所向往的地方。“国际性”是哈尔滨给朝鲜文人的第一印象。朝鲜文人在国际都市哈尔滨看到了俄罗斯势力的没落与日本势力的强盛。因有了失去国家的俄罗斯人的存在哈尔滨同时也成了“音乐的城市”“欢乐的城市”以及“哀愁的城市”“犯罪的城市”。

简介：教育者需要不断调整和修炼自己的言行,不断塑造和修炼自己的形象。教师的形象,传递着学科的魅力,传递着教育的正能量。内在的修炼是根本的滋养,外在塑造是修枝剪叶的护理。内在修炼需要我们拥有教育情怀,用心灵的温度滋养教育人生;保持读书状态,用底蕴厚度垫起成长的高度。外在塑造要求我们着装得体,凸显职业特质;礼仪规范,打造专业名片。

简介：在韩国以“恨”与“泪水”为主题的代表诗人朴在森，自20世纪50年代登入文坛以来，在40余年的创作期间，主要以“爱”“离别”“悲伤”“恨”为感情基调进行诗的创作。这些“恨”与“泪水”来自于他对生活苦难的感受，也来自于他对人生命虚无的感叹。但是，朴在森的“恨”与“泪水”最终都在“大海”“光”与“花”的形象中得到升华。本文主要从“记忆中的空间”“悲伤缓解的空间”“死与生溶解的空间”对“大海”这个空间形象在朴在森的作品中的意义与内涵进行剖析。

简介：舜是我国历史由传说时代向文明时代过渡的重要人物.西汉之前关于舜的史料记载主要见于《尚书》、诸子论述和《竹书纪年》,其形象较为复杂.《史记》中,其形象开始从多元走向统-,其内容则由春秋战国时期的片面单-变得真实丰满.《史记》中塑造的舜为贤明帝王,其成长轨迹清晰明了、真实可信,但同时也受到了当时天命观思想与儒家思想的影响.

简介：

简介：诗歌形象分为三类：人物形象、景物形象、事物形象。对诗歌形象的考查通常作为诗歌情感分析的载体出现在考题中,占据考试极为重要的地位。下面从三个方面对诗歌形象题做具体分析。

简介：定位公众所认可的城市品牌概念与形象,能推动相关经济、文化产业的发展。将城市品牌概念与城市形象可视化相结合,并遵循公众认知规律,能塑造特色的城市品牌概念与形象。城市形象理念定位要具备准确性和多层次性,城市形象设计方法具有综合性。需要详细、科学的前期调研,需要有创意的多角度的赋予美感的设计,以及后期不断地延续传播与维护,才能最终确立城市品牌形象。

简介：壮族地区古代文人诗中关于女性的诗歌描写,塑造了壮族少女、农妇、才女、弃妇等形象,反映了壮族古代女性的社会地位、精神面貌和生活状况,显示出壮族地区的民俗文化和风情,同时体现了壮族文人诗现实主义的诗歌传统。

简介：写作知识打油诗议论说理两张皮,鱼与熊掌要兼得。得观点技巧相结合,相益彰更出彩。借象寓理挖掘深,缘事说理更逼真。譬设喻妙趣生。类比引申易入门,取【考纲概述】《考试大纲》对作文发展等级中的＂丰富＂这样解读：材料丰富,形象丰满,意境深远。形象似乎属于记叙文范畴,其实,议论文也追求形象性。

简介：飘飘欲仙，冉冉欲举。不同于屈子行吟式的忧愤；也不同于老杜行吟式的深沉；他就是他，浪漫欹侧，嬉笑怒骂。艺术家？诗人？酒徒？还是神仙？什么都是，但又什么都不是。