简介：10月16日，全国哲学社会科学规划办公窄公布2012年度国家社科基金重大项目（第三批）妒项名单，云南师范大学哲学与政法学院毕天云教授作为首席专家申报的《中华民族传统福利文化研究》获准立项，资助经费80万元。该项目是自有国家社科基金项目以来云南省第一次获得社会学学科的承大招标项目，是云南省获准的第5项重大招标项目。本批重大项目主要资助弘扬民族精神、传承中华文化、对学科建设和学术发展起重要作用的基础研究课题。旨在推出代表国家水准的经典之作。

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简介：美国公民教育中心推出的“公民养成”项目发起于1996年，是一项面向中小学生的活动，旨在促进学生对美国立宪民主制度及其所依托的基本原则和价值观的理解，帮助学生掌握成为积极且有效的公民所必备的技能并形成应用民主程序决策和管理冲突的意愿。

简介：摘要英国职业教育发达，职业指导服务比较完善。英国政府通过收集各种信息资源，利用互联网平台，为英国国民就业提供优质服务和人性化指导。英国的成功经验值得我国学习借鉴。

简介：在外国，几个人一组完成一项作业的形式十分普遍，从中小学开始就有这种集体作业，而国内的学生一般到了大学才开始接触这种形式。小组项目讲求团队合作精神——各人在团队里扮演不同角色，分工合作，发挥各自所长。这种模式还可以让你加强人际沟通能力，对日后投身社会也大有裨益哦。

简介：课程外包作为企业培训外包催生的校企合作课程新模式,是以高校为主体选择优势资源提升教学质量的另类尝试。厦门华厦职业学院与厦门网中网企业《出纳实务速成》课程外包的个案实践就是其中之一。具体在操作环节方面,课程外包项目及企业选择要优质,合同签订及审批要规范,实施考核评价要细致。在将外包作为提升高职院校核心竞争力一种有效手段的同时,注意校企合作的风险管控亦是关键。

简介：项目化课程是以工作任务为中心选择、组织课程内容．并以完成职业岗位工作任务为主要学习方式的课程模式．其目的在于加强课程内容与工作任务之间的相关性．提高和培养学生的综合职业能力。项目化课程的评价要突出课程内容设置的职业性、应用性及实践性，从课程开发到实施的过程中．对课程建设目标、课程实施要求、课程绩效和效能做出价值判断，并提出发展与改革的建设性思路与方法。

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简介：美国儿童课后教育项目的产生有一定的历史背景，发展到今天已经有相当的规模，但发展过程中也存在一些难以克服的问题。探究其历史根源和影响因素，了解其当前的发展现状及存在问题，可以预测其发展前景，并可得到更多有益的启示。

简介：如何建立符合项目化课程教学规律的科学评价体系,有效发挥评价机制在整个课程实施过程中的导向作用,是项目化课程实施过程中亟须解决的问题。一、CIPP模式适用于项目化课程教学评价CIPP课程评价模式亦称决策导向评价模式,强调评价为决策者提供信息服务,强调教育评价首先对目标本身作评价,并强调评价贯穿于教育全过程。CIPP评价模式能为项目化课程改革提供决策依据;能科学评价项目化课程改革的真正价值;能有效地促进项目化课程的改进和更新。

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简介：如果你问一位企业家：“未来十年您面临的最大挑战是什么？”估计绝大多数人的回答都会是：领导人才和接班人的培养。

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简介：项目教学以培养学生的“探究性”学习能力为目的,是一种典型的以学生为中心的教学方法.本文以“工学结合”人才培养模式为指导,结合教学实践,论述了项目教学法在高职公共英语教学中的具体运用及意义.

简介：据俄罗斯军工新闻网报道,美军自1995年以来已有22个武器和军事装备研发项目夭折,共计浪费了320亿美元,其中已投入巨额资金却未能装备一件新产品的最大武器项目是RAH-66"科曼奇"隐身直升机和FCS未来战斗系统。美军从上世纪80年代开始研制"科曼奇"隐身直升机,最终在投入60亿美元拨款之后于2004年放弃。五角大楼通过放弃"科曼奇"项目腾出了150亿美元的资金用于采购新型侦

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简介：本文系统梳理了我国成就测验的项目功能差异研究,主要包括介绍国外的项目功能差异研究的综合介绍性研究、利用我国的成就测验进行DIF检测方法的比较研究和影响因素研究、对我国的各种成就测验进行项目功能差异分析的应用性研究。在此基础上,指出了我国成就测验的项目功能差异研究存在的问题。

简介：摘要项目教学以项目为主线，以教师为引导，以学生为主体为特征，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，是行为引导型教学方法中的一种。

简介：研究过程的科学合理性对于高校教科研项目的质量有直接的影响。教研过程的基本环节包括研究准备、获取科学事实、思维加工、实践检验、建立理论体系这五个阶段。

简介：根据＂多元智力理论＂体系,项目课程评价的体系包括基本知识评价、基本技能评价、应用能力评价以及综合应用能力评价这四个方面：一、基本知识方面的评价,可采用建立客观题库的方法,对不同学习阶段进行分类评价,二、基本技能的评价,是对学生计算机应用、常见电路的装接、调试与维修等方面技能熟练程度的评价,重点应放在操作的定型化方面,