简介:摘要:《义务教育语文课程标准》指出“语文课程实施从学生语文生活实际出发,创设丰富多样的学习情景,设计富有挑战的学习任务,激发学生的好奇心、想象力、求知欲,促进学生自主、合作、探究学习;引导学生注重积累,勤于思考,乐于实践,勇于探索,养成良好习惯;关注个体差异和不同的学习需求。”小学语文拼音教学是低段教学的难点也是重点,课堂上教师要构建学习任务群,创设生动的课堂情景,要关注学生的个体差异和不同的学习需求,要“教不会的学生,教学生不会的”,要从学生的实际出发,以学法带动教法,采用适应学生的方法,才能切实提高教学的效率。
简介:摘要:我从事教育教学工作已经有15年了,是两个小孩的母亲,我常常在想,我是不是要像爱自己的孩子一样爱每一位学生,我的回答是肯定。学生就是我学校里的孩子。有些学生从小学开始就对学习课本知识不感兴趣,不喜欢考试,自我约束能力较弱,学习动力不足,学习态度不端正,自律性和自觉性相对较弱,久而久之,这样的学生就成为了我们说的“问题学生”。要转化这样的“问题学生”对于初中班主任来说,不是一件轻而易举的事情,在日常的班级管理中需要教育的智慧和实践的智慧,需要无条件的爱,足够多的相信,宽容和耐心,不要奢望学生会懂得我们用心良苦的教导,只是坚持这样来教育学生,不求学生在学习成绩上突飞猛进,只希望学生种下终身学习的种子,爱上学习,爱上读书,懂得做人的道理,做个善良和有爱的人。
简介:摘要:把“以人为本”的思想渗透到小学的教学管理工作中,具有十分重要的意义。“以人为本”的教育理念并非是当今教育与教学的最新观念,却是一种更为先进的教育管理理念。“以人为本”的思想不仅要渗透到对学生的管理中,还要体现在对教师的管理上,只有这样,学校才能营造出一种良好的教学环境,让师生们都感受到尊重,才能不断地提高学生的学习能力,并且使教师能够更好地完成自己的教学任务。
简介:摘要:业务园长是幼儿园业务工作的领导者,是教师专业发展的支持者,是教育教学工作的协调者,也是保教水平提升的探索者。新业务园长在上岗实施教育教学管理以前,需要明确这些角色定位,以防止角色转换带来的不适应的问题。