简介：2013年3月14日新《刑事诉讼法》修改草案的通过，对刑事诉讼法进行了大刀阔斧的改革，其中对于人民检察院的法律监督问题，可以是此次修律的一大亮点。通过修订对其进行了大量的修改与完善，既增加了监督的内容和途径，又扩大了监督的范围，同时还在一定程度上加强了监督力度。但是仔细研究不难发现，其中仍然存在一些弊端或者漏洞，亟需进行改革与完善。

简介：对于检察机关在民行检察监督中的地位和作用,无论是理论界还是实务界一直备受关注。在创新社会管理视野下,对民行检察监督的法律地位之争进行了介绍和分析,并从诉权原理、诉讼结构、职权配置等方面分析了其价值取向,提出加强和完善民行监督的基本路径。

简介：《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础》）具有综合性、简易性和实践性等特点，这些特点对《基础》的教学方法、手段和内容提出了特殊要求，教师应依据这些要求在教学方法改革和创新中辩证实施。

简介：实践教学是思想道德修养与法律基础课教学的重要组成环节,对于检验巩固理论教学成果,培养大学生的创新精神和实践能力具有不可替代的作用。只有从教学内容、教学形式和原则等方面不断完善实践教学,才能解决该课程实践教学方面存在的问题,实现提高道德素质,增强法制观念的教学目标。

简介：情感是人的思想政治品德形成过程中的重要环节，为了促进学生的全面发展，“思想道德修养与法律基础”课教学中应结合课程的性质以及学生的情感状况，来确定课程情感教育的基本内容。通过培养教师的情感素养、创设教育情境、实践活动积极引导等方式，改进教学，以达到增强学生自尊和自信、培养学生的社会责任感、丰富学生道德情感、提升学生职业荣誉感和责任感的目的。

简介：摘要举例是初中思想品德课堂教学常用的手段，而法律知识教学过程中举例更是一个必不可少的环节，探究初中思想品德法律知识课堂教学举例的学科特性是思想品德课堂教学顺应新课程改革下课堂教学策略的需要。

简介：教学共鸣，是教擎中师生的情绪相互感染而达到相当程度的一致。强调师生体验感受相同或近似，进而生成共识，产生一致行动．在《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础》）教学中。共鸣有利于提高学生学习兴趣，改善学生的学习态度。促进基础课教育内容乖要求的内化；有利于促进学生认知学习活动，加深对教学内容的理解；有利于促进学生情感素质的发展，增进学生身心健康：有利于促进师生关系的发展，形成课堂的良性互动．基础课堂教学中的共鸣，能调动参与和融入，消除交流障碍，实现换位思考，促威接受与认同，实现素质内化与行为外化，是拯救课堂教学困境与发挥l课程功能的梅奉途径之一．

简介：“思想道德修养与法律基础”课是高校“两课”教育的重要环节，但其教学效果还未充分实现对大学生的有效引导和行为约束。本文分析了“思想道德修养与法律基础”课教学中存在的主要问题，从加强师资队伍建设、更新教育教学方法和健全考核评估体系三方面入手，提出了具体的解决对策，以提高教学质量，巩固教学效果。

简介：“基础”课情境化教学模式以“知行统一”理论、情境学习理论和“需要层次”理论为基础,通过思考探索阶段、感受领悟阶段和实践行动阶段的教学过程力求实现“知行统一”的教学目的.运用实验法对情境化教学模式和普通教学模式的教学效果进行对比研究,结果表明,情境化教学模式在提高学生参与教学活动的主动性、积极性,在提高学生的沟通与合作能力,在影响学生“观念”和“行为”等方面都显著优于普通教学模式.

简介：摘要举例是初中思想品德课堂教学常用的手段，而法律知识教学过程中举例更是一个必不可少的环节，探究初中思想品德法律知识课堂教学举例的学科特性是思想品德课堂教学顺应新课程改革下课堂教学策略的需要。

简介：摘要适应于民办高校专业性教学特征，《思想道德修养与法律基础》课程教学必须以实践性、针对性以及多样性的教学模式展开，以有效实现其课程教学的实效性。本文集合《基础》课程教学的必然性和不足，对其问题原因进行分析，并提出改善其教学效果的一点建议。

简介：核工业精神能够增强核类专业学生对核事业的认识与理解,激发事业责任感与历史使命感.核工业精神与“基础”课教育内容有较强的契合,具体途径有：联系理想信念,融入核工业精神,发挥理想信念的巨大精神力量；结合爱国主义,渗透核工业精神,培养忠诚的爱国者；理解人生价值,强化核工业精神,把自己的人生价值与国家安全和民族发振兴统一起来；培养爱岗敬业、精益求精、严谨细致的职业道德,提升核工业精神.

简介：学界及实务部门对人民监督员监督范围的既有研究主要集中在＂三类案件＂上,缺乏对＂五种情形＂及＂一项补充＂的合理性探讨。对＂五种情形＂的监督虽初衷良好,但应警惕其异化为检察机关执法合法化的符号。对＂一项补充＂规定的任意探索则不仅加大了制度运行成本,同时存在民主性缺位和工具化倾向的弊端,需要在执行中慎重对待。

简介：《思想道德修养与法律基础》应加强课程建设和改革，确立科学的能力培养目标，借鉴行动导向教学理念．以任务和项目驱动为重要载体，构筑“导学式”教学模式，着力培养学生辨析和处理所面临的人生和社会问题的能力.

简介：分析＂基础＂课实践教学模式现存的问题,通过挖掘地方性文化资源、地方性社会资源、地方性经济资源,创新＂基础＂课实践教学模式。

简介：行政机关建立健全监督制度,履行对被许可人监督责任的有哪些规定行政机关应当建立健全监督制度．通过核查反映被许可人从事行政许可事项活动情况的；行关材料。履行监督责任。行政机关依法对被许可人从事行政许可事项的活动进行监督检查时，应当将监督检查的情况和处理结果予以记录．由监督检查人员签字后归档。公众有权查阅行政机关监督检查记录。

简介：在哪些方面可以不设定行政许可行政许可法规定．公民、法人或者其他组织能够自主决定的；市场竞争机制能够有效调节的；行业组织或者中介机构能够自律管理的：行政机关采用事后监督等方式能够予以规范和约束的，可以不设定行政许可。

简介：《思想道德修养与法律基础》课程开展实践性教学活动是十分有必要的，对于提高学生学习兴趣、提升教学效果都有积极意义。但是学校在开展实践性教学方面也有一些困难，在教师数量、经费、时间和地点等方面都受到了一定的限制。本文就德宏师范专科学校如何开展本课程的实践性教学活动提出了一些有可行性的建议。

简介：诊所式法律教学是一种新型的法学实践教学模式。法律诊所教师的指导方法取决于教师的角色定位，应服从于法律诊所的教学目标，符合诊所学生实际。诊所教师常用的指导方法有提问指导法、角色模拟法、分组法、成案分析反思法、个案指导法、评估法等。

简介：