简介：摘要：研究将针对大学生的思想政治教育教学工作开展做出深入的分析与探索，并且会结合教育教学过程中如何有效应用网络元素对其进行论述和阐释，以此反应网络元素在大学思想政治教育教学工作开展中所面临的机会和挑战。进而采取相应的措施对其进行方法的应用和策略的开发，实现对大学生的有效教育和引导。

简介：摘要：高职院校已成为我国教育事业的重要组成部分，在为社会培养越来越多的人才的同时，伴随着学生生活与学习方面的安全隐患也越来越多，加上高职院校的学生在思想方面具有自身的独特性，以及高职院校为了突出其“应用型人才”的培养特色，在课程教学中过于重视学生的专业技能和职业能力，从而忽视了对学生的法律素养教育。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对思想政治课视野下高职学生法律素养的培养研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要： 随着新型教育理念的不断发展和大力推崇，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注。其中，高职院校是为国家培养各种专业人才的重要基地，也是学生锻炼自身综合能力的主阵地。为此，高职院校的领导应该深感肩上的重责大任，及时进行教学理念的革新，根据本校学生的实际情况制定全新的教学理念，重视思想道德教育课程的实施，培养学生强烈的法治观念，让学生能够在习得专业技能的同时得到精神层面的洗礼。

简介：摘要：法律思维培养是法律教育的重要内容，法律思维能够指导人们合理运用法律概念、法律判断、法律推理去思考问题，科学阐述法律现象背后的复杂心理。法律思维是法律人才必须具备的素质之一，然而当前阶段法律教育中法律思维的培养状况未能尽如人意，积极采取措施本源性提高法律教育实效性是“当务之急”。本文围绕“法律教育中的法律思维培养”展开讨论，希望能够对培养兼具法律思维和法律技能的优质法律人才有所帮助。

简介：摘 要:

简介：摘要：2020年春天这个特殊时期，几乎全球各个国家都在适用网络课堂。本研究针对的是基础课适用MOOC完全网络教学的现状，从其中发现完全的MOOC教学模式割裂了人与人之间的情感交流，也完全抽象化了知识的生成与传递。现将其教学成就与问题归纳下来，整理成文，以对未来进行思政课教学改革提供一些可参考性的意见。

简介：

简介：摘要：本文根据市场营销的外部市场环境的变化以及经济大环境的变化提出针对性的意见，希望对在疫情背景下的企业生态能有所帮助。

简介：摘要：以专业为导向把职业素养教育内容重新整合到思政课中，这是提升高职院校人才培养中职业精神和道德修养教育的有益尝试，更会发挥高职思政课在高职专业人才培养方面的现实意义，本文以《思想道德修养与法律基础》为例，在理论教学和实践教学两方面整合职业素养教育内容，提高高职思政课的实效性和吸引力。

简介：摘要：受疫情影响，高校毕业生就业的“云”程度已经达到了面试、签约、入职等环节。对于高校毕业生来讲，“云就业”是一种新形式也是新形势，他们面临大量的思想、道德、法律等问题。大学生能否处理好这些问题是对高校思政课实践教学是否成功的检验。因此，高校思政课教师应未雨绸缪，关注“云就业”过程中学生面临的问题，在未来的实践教学中提供“云就业”情景、导入“云就业”实例、丰富教学“云就业”内容，帮助大学生成为真正的应用型人才。

简介：摘 要：关于校园暴力的有关新闻屡屡见诸报端，给未成年人的身心健康以及社会秩序造成了巨大破坏，我国政府高度关注这一问题，这也成为世界各国研究领域的重要课题。本文将透过现实案例对于校园暴力的定义和类型进行界定，研究暴力事件的现实特征及其产生原因，吸取先进国家经验教训，结合本国具体情况，从多个角度提出应对校园暴力的法律措施及建议，以期对社会和学校有所裨益。

简介：摘要：思想政治理论课教学实效性是根据社会发展的要求，在思想政治理论课教学中以培养大学生运用马克主义理论指导知与行的能力为核心促进其思想品德全面发展的实际效果。其中实效性是思想政治理论课教学的出发点和归宿。提高思想政治理论课教学的实效性，让学生想学、会学、实用。

简介：摘要：思想政治理论课教学实效性是根据社会发展的要求，在思想政治理论课教学中以培养大学生运用马克主义理论指导知与行的能力为核心促进其思想品德全面发展的实际效果。其中实效性是思想政治理论课教学的出发点和归宿。提高思想政治理论课教学的实效性，让学生想学、会学、实用。

简介：内容摘要：习近平总书记在十九届中央纪委三次全会上对纪检监察干部提出要“经得起磨砺、顶得住压力、打得了硬仗”的高标准严要求。本文着眼贵州高校、结合安顺学院实际，从高校纪委发挥纪检委员监督作用的背景及重要性、当前高校纪检工作存在的问题、积极发挥纪检委员监督作用，不断推进高校监督体系建设的路径探析3个方面进行了探讨。

简介：摘要：自我国《中华人民共和国教师法》颁布以来，关于如何定性中小学教师法律身份的问题一直存在争议。未来的中小学教师的法律身份等同于公务员，但毕竟《教师法》的修改尚未完成，当下中小学教师的法律身份仍然是具有多面性的。在现代社会，随着法制的健全发展，教师不仅取得了作为公民的法律地位，也获得了其职业的专业性法律地位，即“教师是从事教育教学的专业人员”。作为公民，教师是享有权利、履行义务、承担责任的主体，是拥有独立人格与尊严的个体；作为专业人员，教师拥有《教师法》规定的特殊权利与义务。

简介：　　摘要：法律素养是理解和应用法律的重要能力和品质。人们通过对法律知识、技能的掌握与运用表现出自身的法律意识。高等职业教育作为高等教育的关键组成部分，同时也是我国法学教育的重要基地，在培养学生良好的职业技能和道德素质的基础上，有助于培养学生较高的法律素养。从高职院校学生法律素养培育过程中存在的问题入手，在分析其必要性的基础上，对法律素养的具体培育策略进行探索。 

简介：摘要： 近几年来，伴随着经济全球一体化发展，我国正逐步进入多元化文化信息时代，各种网络文化、西方文化等掺杂在一起，相互影响，虽然推动了社会快速发展，但是也为社会发展带来一些不良影响。在这种社会环境下，一些不良文化信息渗入高校，对学生人生价值观念以及道德行为造成巨大影响，而校园欺凌事件正是该种影响所产生的后果。校园欺凌不仅在校生心理健康成长影响巨大，还会影响学生正常学习生活，于学生成长健康成长不利。本文分析 高校校园欺凌的法律防治 现状，探究 高校校园欺凌的法律防治 具体策略，旨在为减少校园欺凌的发生，推动高校校园和谐建设和发展提供一些有益参考依据。

简介：

简介：

简介：摘要： 新课改下，高校法律课程应重视对教育模式做出改革以及创新。针对法律课程而言，基于思想政治的标准，对教学目标做出科学合理设计，对教学内容做出科学合理安排。同时，对教学方法做出创新，使学生对法律课程教学内容做出充分学习与深入理解，以此培养优秀的法律人才，满足社会对人才的标准需要。