简介：方法与策略三轮复习中第一轮复习内容多、知识细、周期长，按照教材的顺序进行无死角的地毯式复习，是对高中物理全方位、多视角的知识梳理，是夯实基础，建立知识结构，形成系统网络，形成物理素养的最关键阶段。

简介：对照记〉高考对《考试大纲》变化的呈现一、重要变化．当年得到体现动量守恒定律是物理知识体系的重要组成部分，与能量守恒定律处于同等重要的地位。将选修3—5模块纳入必考内容中，特别是动量守恒定律的回归，使守恒思想得以完善，高中物理知识体系更加完整，更有利于上大学后进一步学习物理内容，顺应了高中物理课程标准修订的趋势。2017年这一变化在当年的试题中立即得到体现，见下表：

简介：摘要物理模型是中学物理知识的载体，中学物理知识都是以物理模型为基础建立的。在物理教学中，教师通过建立物理模型，让学生理解什么是物理模型以及物理模型在教学中的作用与应用，从而使物理模型的功能充分发挥出来。

简介：用“联系”的物理思想处理多过程问题和多研究对象问题，会提高学生的综合分析能力．

简介：物理君最近有点蒙圈。两个消息接踵而来。一个好消息,一个坏消息。好消息是,＂他＂一举成为高校招生老师们心目中最爱的科目!没有之一!不信请看——根据浙江省教育考试院发布的2018年拟在浙江招生的高校数据,在各高校提出选考科目要求的专业（类）中,与物理相关的占81%,排名第一。

简介：

简介：物理学知识与日常生活和实际有着密切关系,丰富多彩的体育运动与物理知识就有着密切的联系.近年来以体育运动为背景的考题多次出现,下面举例说明物理知识在体育运动中的运用.跳伞例1跳伞运动员做低空跳伞表演,当飞机距地面224m时,运动员离开飞机在竖直方向做自由落体运动.运动一段时间后立即打开降落伞.展伞后运动员以12.5m/s~2的平均加速度匀减速下降.为了运动员的安全,要求运动员落地的最大速度不得超过5m/s.求：

简介：团队成员年龄、职称结构合理。自2009年招收首届物理学本科生以来，协同物理学核心课程教学团队，严谨治学，勤于管理，教学效果显著。

简介：在中物理课堂教学中,物理现象的展示是极其重要的组成部分,通过引导学生观察现象,展开研究和分析,探究本质,逐步建立概念、发现规律,实现教学目标.教师应当根据物理现象特点,结合学生好奇心强、思维活跃、富于想象等身心特点,精心策划物理现象的展现过程,从而推动学生物理学习综合能力的发展.

简介：摘要新课程改革对初中物理教学提出更高的要求，需要创新教学模式，采用多元化的教学模式，调动学生课堂积极性和热情。创新教学，让物理课堂“活”起来，结合学生的实际情况开展高效率的课堂教学。本文对初中物理课堂的创新教学进行研究分析。

简介：新课程改革，强调课程应与学生的生活经验相结合，以培养学生灵活运用知识，提高学生提出问题以及解决问题的能力。笔者通过向有经验的前辈学习，在教学第一线实践与思考，提出利用物理周记建立融洽的师生关系，是培养初中生物理自主学习能力的基础；利用物理周记激发学生的兴趣，是培养初中生物理自主学习能力的保证；利用物理周记培养学生良好的习惯，是培养初中生物理自主学习能力的后盾。

简介：瑞典皇家科学院于当地时间2016年10月4日宣布，将2016年诺贝尔物理学奖授予三位美国科学家戴维·索利斯、邓肯·霍尔丹和迈克尔·科斯特利茨，以表彰他们在理论上发现了物质的拓扑相变和拓扑相。三位2016年诺贝尔物理学奖得主打开了一个未知世界的大门，他们使用高等数学方法研究物质的不寻常阶段或状态，如超导体、超流体或薄磁膜，得益于他们开创性的工作，人类有机会了解物质的新相变。20世纪70年代初，迈克尔·科斯特利茨和戴维·索利斯推翻了当时流行的认为超导性或超流体性不能在薄层里出现的理论，他们论证了超导性可在低温下出现，并解释高温下超导性消失的机制、相变。

简介：摘要联系生活是初中物理提升教学效率的有效途径，物理本身就是在生活中被发现，学习物理也是为了解决生活中的问题。这与初中物理的知识特点有着一定的联系，同时也符合现阶段的教育理念。因为知识本身是抽象并且深奥的，要想帮助初中生更好地理解物理知识，就要将知识变得形象化，变得更加容易理解。所以这是一种对课堂教学的深化。物理教学总是要与生活实际相关，这样才能将课堂效果发挥出来。本文研究的就是如何在初中物理课上联系生活，提升课堂效率。

简介：物理概念是构成物理知识体系的基本要素,若没有一系列的物理概念作基础,就无法形成物理学体系.但在学习中,有部分同学对初中物理概念的理解不够深入,甚至出现了偏差,没有形成正确的理解物理概念的的思维,导致在学习物理时遇到概念不清等问题,因此,正确认识物理概念非常重要,能有效减少学生在学习物理过程中遇到的困难.

简介：

简介：高考物理试卷中有很多题要求我们能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。不难看出图像解题仍是高考的一个重点，涉题灵活巧妙，内容丰富多彩，包罗万象。为了更好地利用图像解题，必须要做到以下两点：

简介：摘要在初中物理课教学中，实验课是一种重要的教学手段。做好演示实验应做到实验前要做好充分准备，引入演示实验时要善于创设情境、引发兴趣，创造条件让学生全员参与，实验现象要明显、直观，实验用语准确和操作规范，利用实验促进学生理性思维的发展。

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