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简介：阅读此书，从感动班主任开始……

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简介：摘要：本文主要描述了一位新手班主任在经历一系列挑战和成长后，如何成为一名老练班主任的过程。文章详细探讨了教育理念、学生管理、家长沟通、教学创新等方面的转变，以及在此过程中所获得的宝贵经验和教训。

简介：摘要：随着教育体制的改革创新，全面推行素质教育的理念日益深入教育领域。新时代素质教育是全民教育质量得以全方位发展提升的重要基础保障，教育的组织方式和管理模式随之作出调整，突出表现为重视学生为主体的综合教育管理特色。小学班主任作为启蒙教育的先行者和关键点，承担着教授学生知识、塑造学生灵魂的重要责任。在新时代全面推进发展素质教育的背景下，小学班主任应充分结合素质教育的基本内涵，努力培养、提高个人的工作能力，以创新学生主导型的教学教育管理工作模式。

简介：我校每一位班主任都拥有一份《班主任之友》,这是他们无声而有效的助手。因此,我真诚地向全国的班主任朋友推荐这份富有思想与智慧的杂志。——李镇西《班主任之友》常常给我很多灵感,很多启发。对于每一位班主任来说,它是专业成长的良师益友。——万玮

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简介：摘要：在初级教育时期，教师的指导角色会对孩子们未来的日常生活与学业产生重大的作用。身为班级的引领者，小学的班主任在孩子们的整体成长路上扮演了极其关键的一环。伴随着新的课程改革的不断深化，小学教育对于素质教育的看法也越来越重。

简介：摘要：本文以小学班主任班级管理为研究主题，探讨了班主任在小学生教育中所面临的挑战和传统班级管理方式的局限性，同时提出了创新的小学班主任班级管理新思路，包括以学生为中心的管理理念、多元化的管理方式、充分利用现代信息技术手段、加强与家长的沟通和合作。而这些新班级管理新思路的实施对于提高小学班级管理水平，促进小学生全面发展和提升教育质量具有重要意义。

简介：摘要：随着教育体制的改革创新，全面推行素质教育的理念日益深入教育领域。新时代素质教育是全民教育质量得以全方位发展提升的重要基础保障，教育的组织方式和管理模式随之作出调整，突出表现为重视学生为主体的综合教育管理特色。小学班主任作为启蒙教育的先行者和关键点，承担着教授学生知识、塑造学生灵魂的重要责任。在新时代全面推进发展素质教育的背景下，小学班主任应充分结合素质教育的基本内涵，努力培养、提高个人的工作能力，以创新学生主导型的教学教育管理工作模式。

简介：摘要：随着教育体制的改革创新，全面推行素质教育的理念日益深入教育领域。新时代素质教育是全民教育质量得以全方位发展提升的重要基础保障，教育的组织方式和管理模式随之作出调整，突出表现为重视学生为主体的综合教育管理特色。小学班主任作为启蒙教育的先行者和关键点，承担着教授学生知识、塑造学生灵魂的重要责任。在新时代全面推进发展素质教育的背景下，小学班主任应充分结合素质教育的基本内涵，努力培养、提高个人的工作能力，以创新学生主导型的教学教育管理工作模式。

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简介：一、“批评”激起千层浪教育部出台的《中小学班主任工作规定》，同学们还记得吧，请看第十六条——班主任在日常教育教学管理中。有采取适当方式对学生进行批评教育的权力。

简介：公元2001年,潘称"帝",改"国号"为(2)班,年号辛巳,史称"潘太宗"。潘太宗有多年的执"政"经验,为使(2)班太平安康,也为了进一步强化

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简介：期中考试刚刚结束,想想这两个月的班主任工作,确是别有一番滋味在心头。半路上接班,这是任何一个老师都头疼的事情。其一,接的班肯定不怎么好,要不,怎么轮得上你来接?其二,学生适应老师,老师适应学生,就得一个过程。特别是毛刺已经长出来的学生,要拔掉这些刺,难的是你,疼的是他,双方都不好过。回想刚带上他们不到两周,十几个学生便给我上演了一出群体斗殴闹剧,无疑给我一个下马威,实在让我气上心头,火从中来。心中暗想:哼,咱也给你个下马威,让你瞧瞧,这个新班主任不是软豆腐。

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