简介：摘要：课堂教学改革是现代教育发展的必然要求，人才的培养靠教育，质量的提升在课堂。小学阶段是学生学知识、打基础的最佳时期，也是学生综合知识接受能力的关键时期，课堂教学是教书育人，实施素质教育，提高教育教学质量的主阵地、主战场，也是教师基本功和教学硬件充分展示的教学沙场，是师生共同成长的最基本、最实际的时空组合，是实现教师成长，学生成才的主渠道。提高教学质量最大的节约在课堂，最大的浪费也在课堂。如果说课前准备是战略的谋划，课堂教学则是战术的实施。坚持以学生发展为中心，把课堂当战场，在有限的单元时间内能师生同乐，教学双赢，学生发展，教学相长。

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简介：【摘要】在班级管理过程中，根据汽修班学生的特点，让学生在不断的诊断与改进中完善自己，培养学生“获得能力”的能力。让学生学会学习、学会做人、学会做事、学会合作。

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简介：摘要：营造书香校园可以提升学生学习各方面知识的兴趣，培养学生的阅读习惯，发展学生的阅读能力，从而更加深入地学习各项知识，尤其是数学作为基础类学科，融入阅读可以加强学生的自主学习能力，形成良好的数学思维，感受数学文化独有的魅力，对学生提升数学能力有极高的帮助。

简介：[摘 要]在学校教育中，教师的素质对教育教学的质量和学生的发展有着非常重要的影响。所以提高教师素质不但可以给学生树立良好的楷模，同时还加强了教师教育教学工作的基础能力，达到提高教学质量的目的，本文从教师思想道德素质、心理素质、文化素质、身心素质四个方面展开论述，阐述了教师素质对学生发展的影响，也明确了提高教师素质重要性，并从研究中寻求提高教师素质的途径。学生是祖国未来的建设者和接班人，因此有高素质学生国家才能有好的发展。

简介：[摘 要]在学校教育中，教师的素质对教育教学的质量和学生的发展有着非常重要的影响。所以提高教师素质不但可以给学生树立良好的楷模，同时还加强了教师教育教学工作的基础能力，达到提高教学质量的目的，本文从教师思想道德素质、心理素质、文化素质、身心素质四个方面展开论述，阐述了教师素质对学生发展的影响，也明确了提高教师素质重要性，并从研究中寻求提高教师素质的途径。学生是祖国未来的建设者和接班人，因此有高素质学生国家才能有好的发展。

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简介：摘要：从当前中职院校学生评价方式来看，与中职本身的人才培养目标相差甚远。在当前新形势之下，对于中职院校而言，还需要对现有的学生评价方式进行不断地完善和改进，为学生们构建起一个更为多元化的评价方式，使学生们能够通过评价来获得迅速的成长。基于此，本篇文章简单阐述了促进中职学生发展的多种评价方式等有关内容，仅供参考。

简介：摘要:城乡传统结构对我国城市及乡村的平衡发展带来了较大的影响。我国农村的发展状态始终无法跟上城市的实际发展水平。现今，我国力在倡导提高城乡社区体育设施发展趋势，并明确提出相关政策来对我国竞技体育水平进行不断地更新及发展，包括社区体育的实际发展状态。而要想使我国体育竞技水平有所提高，城乡社区设置不同种类的体育锻炼项目则是不可避免的。现今，随着我国社会经济的迅猛发展，农民的日常生活水平相较从前也有了较大的改善。因此，农民群众在保证自身身体健康的前提下，开展适量的体育活动，能为我国新农村社区发展起到更好的促进作用。

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简介：摘要：随着新课改的推进和现代教学体系的变革,在学校语文课程上,教师更应注重对学生思维发散能力的训练。小学阶段也是儿童知识启蒙的关键时期,对这一阶段的儿童而言,发散思维不但可以鼓励孩子思考,训练逻辑思维,而且还可以培养孩子共情思考和想象力,从而启发其的创造才能。本文主要探讨一下如何培养学生的发散性思维。

简介：摘要：“群雁高飞头雁带”，教师是班级的核心管理人、引导者，开展有效的教师工作是班级稳步前进的关键。教师应该积极管理班级，挖掘班级亮点，彰显管理特色，进一步完善班集体管理制度，总结和推广教师工作的典型做法和成功经验，发展学生的个性，丰富学生的精神世界。教师工作中继续发挥主观能动性，加强学习、加强探索、加强创新，将自己的班级管理水平提升到新的层次。本文主要针对基于学生发展核心素养的小学班级管理进行研究。

简介：摘要：近年来，随着新课改全面实行，小学美术教学过程中，美育教育得到深入的落实，受到社会各界以及学校教师的广泛关注，美育对于学生发展以及成长带来的影响也越来越深远。本文就通过分析美术美育教育与学生全面发展之间关系，探索通过开展美术美育教育，促进学生全面发展措施。

简介：【摘要】老师不仅要善于引导、帮助学生发现美、感知美、欣赏美、理解美，而且要善于引导和帮助学生创造美。小学低年级的看图说话课，高年级的习作课，更是教师指导学生发现、创造美的大好机会，只要教师肯做出努力，学生通过习作，不仅可以提高发现美、表达美、创造美的能力，而且自身的精神、情感也可以得到陶冶、升华，学生健康高尚的审美观就会逐步培养起来。

简介：摘要:

简介：摘要：在课堂教学中注重真实情境创设有利于提升教学效率，就美术学科情境创设来说，教师可以依据“观察·探究·生发”这一主线展开。以学生为中心，结合学生的生活经验积极探索基于情境和问题导向的启发式、互动式、探究式、体验式等课堂教学，积极观察生活与文化，创设有美术性与人文性的课堂真实情境；探究学生的经验与认知，创设有科学性与趣味性的课堂真实情境；在两者的基础上，创设真实的作业情境强化“合作性”与“实践性”，帮助和引导学生生发探究欲望，以促进学生核心素养的形成。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的发展，教育观念也随之更新，在提高学生文化知识的同时注重学生创新思维的培养，激起学生的学习潜力和热情，加强学生多方面的技能，使学生成为综合型的人才。目前很多教师还是采用固定的教学策略，对学生灌输应试理念，禁锢学生的思维空间，使学生对数学学习产生偏见，容易造成消极思想，阻碍数学知识的传播。本文浅谈在初中数学教育中侧重培养学生创新思维的价值，开阔学生的思维空间，以供各位教师参考。