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简介：摘要近年来，随着高校扩招、普通高中招生火热，许多家长都希望孩子初中毕业后能进入普通高中，除非因孩子学习成绩特别差等因素，很少有家长愿意把孩子送往职业中学就读。这也造成了职业中学招生难，尤其是招收优秀学生难的状况。在职业中学生源不断减少、学生素质连年下降的情况下，如何管理好现有生源，培育出被社会承认的有用人才呢？笔者认为，实施爱心教育，是推动职校生发展的必由之路。

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简介：核心素养是学生实现终身发展以及满足社会需要的必备和关键能力,也是学生完善品格的体现。在全面推进小学教育改革创新的过程中,素质教育的理念开始渗透于教育教学的各个环节,而核心素养作为对素质教育内涵的具体说明,除了能够强化素质教育目标,丰富其核心内涵以外,还能够进一步指导素质教育的综合推进。因此,在未来教育发展当中,要关注学生的综合发展,从根本上落实核心素养培养目标。

简介：摘要兴趣是最好的老师。一个成功的信息技术教师要在教学中有意识地培养学生对信息技术的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对信息技术乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，加强对学生学习信息技术的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣。

简介：摘要借助科学绘本阅读开展科学教育活动，不仅凸显科学知识，也促进幼儿科学能力和科学素养的提高，让幼儿在活动过程中发现身边的科学，走进自然探索世界。

简介：由于现代社会中不同价值观的影响,在面对具体问题时,许多家长容易误导孩子,这为教师的德育工作增添了难度。作为一线的教育者,我们该怎么去应对此类问题呢?我们的德育之路该怎么走呢?本文作者试图通过对具体事例的分析,结合本校一些具体的做法,探讨德育特色之旅——家校合育之路。

简介：部编版八年级上第一单元是新闻“活动探究”单元。该单元内容编排别具匠心，“新闻阅读”“新闻采访”“新闻写作”每一个版块都洋溢着浓郁的“活动味”。该单元的教学导向鲜明，就是要打破传统单篇解读性教法，让教学回归新闻本位，“以新闻的方式学习新闻”。

简介：作为一种探索学生成长的中国方案，学生发展核心素养的培育过程是有着鲜明文化属性的创生过程，具有独特的文化逻辑。学生发展核心素养的培育是一种文化教育的外显化过程，揭示出文以化人的观念更新与思想启蒙；是文化交融的系统性过程，彰显出不同文化间的碰撞、互鉴与融合；是文化博弈的抉择性过程，体现出对学生发展所需文化的价值评判与解构；是文化认同的建构性过程，呈现出外烁与内生两种不同的文化传播路径；是文化自觉的超越性过程，创生出学生个体的文化生命以及对社会的文化贡献。

简介：摘要新课程标准要求教师需要更加注重发展学生的积极主动性，重视对学生自主学习能力的培养。这种新型的教学理念从树立学生独立思考、主动探索、自主阅读的习惯为起始，逐步培养学生的自主学习能力。这种自主学习能力对学生学习高中数学来说更是大有益处。培养学生的自主学习能力不但能够提高数学学习效率，而且对学生的长远发展也颇具意义。

简介：【案例描述】自初二开学以来,学生小杨沉迷于手机游戏无法自拔。由于通宵玩游戏,他时常欠交作业,上课瞌睡连连,到了假期更是黑白颠倒、作息混乱。科任老师对他进行了多次批评和教育,均不奏效。为此,我先了解了小杨的家庭情况。

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简介：摘要怎样科学地评价学生素质发展状况，评价学生是否在原有的基础上得到全面发展，主要从三方面入手第一，用多种方式呈现评价结果，激励创新；第二，由注重结果转向注重过程；第三，加大学生参与评价的度。

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简介：一、培育学生发展核心素养的重大意义2016年9月13日,《中国学生发展核心素养》研究成果正式发布。学生发展核心素养主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养＂全面发展的人＂为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、

简介：《中国学生发展核心素养》的正式颁布,意味着任何一门学科的目标定位和教学活动都要从发展核心素养的高度来进行,价值引领、思维启迪、品格塑造成为学校和教师的三大核心任务,坚持素养立意,彰显价值引领成为当前及今后基础教育各类考试命题的基本准则。试卷讲评课作为中学教学不可或缺的一种重要课型,从教学目标定位到试题立意确定,从讲评策略选择到教学过程设计,都要聚焦核心素养,真正实现从应试教育向素养培育的转变。

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简介：浙江省嘉兴市阳光小学是隶属于嘉兴市经济技术开发区、国际商务区的一所公办小学,始建于2007年9月.学校目前有25个教学班,1000多名学生,60多名教师.学校自2007年建校以来,就提出了以航天科技教育为载体的特色教育.经过规划和实践,学校逐步确立了以“追寻适合每一个学生发展的教育”为办学宗旨,围绕着“让每一个阳光学子全面而有个性地成长”的办学目标,以“放飞科学梦想,扬起理想风帆”为办学特色.