简介：1799年,意大利物理学家亚历山德罗·伏打将铜和锌用盐水纸片间隔着堆叠到一起,得到了世界上第一个原电池。他不仅把当时的电学研究从静电扩展到电流,还开启了电化学研究的大门。电的参与给化学带来了无限的可能性:隐藏在化学反应中的电能被提取出来时我们得到了电池,而对特定的化学体系施加电压,则能让化学反应向着我们希望的方向进行。

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简介：学期结束,就要开启愉快的寒假之旅,但领成绩单的时候总是几家欢喜几家愁。令人遗憾的是,这次期末考试未能如愿拿到理想的成绩。

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简介：小学语文教学中预习单创新设计时,教师要明确预习单设计内容、规划预习操作形式、强化预习检查督促,从不同方向展开创新探索,用崭新的预习内容和预习形式调动学生的学习主动性,为课堂教学带来更多的助力。

简介：摘要在数学教学过程中，发展学生的数学思维能力有助于学生在分析与解决数学问题时摆脱传统思维方式的制约与束缚，创造性地深入研究数学知识、数学科学的发展特点和规律，对重点数学知识进行举一反三的归纳与总结。

简介：摘要：在当前经济和科技高速发展背景下，校企合作的形式得到不断发展和创新。在新增的跨境电商专业建设中，政府推动，行业、企业和学校多方参与，以服务地方经济、校企互利共赢为基础的校企合作形式成为企业和学校发展的迫切需要。建立资源共享和互信机制，是实现长期有效合作、多方共赢的有效途径。

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简介：摘要：我国现今的教育事业正逐步探索素质教育的实践推进方案，并且已经获得了不错的教育成绩。在现阶段的高中教育中，深度学习、深入学习成为教育领域关注和实践的焦点。高中阶段是学生的重要学习阶段，也是学生未来职业发展的“龙门”，只有越过这个门槛，才能为将来的专业选择和职业发展奠定基础，接受高等教育。高中阶段数学科目是文科、理科、特长生都要学习的主课之一，尤其是民族地区，为促进学生的深度学习，以教学任务单为载体的高效数学课堂构建成为提升学生数学思维、培养学生数学核心素养的有效方式和必要当方式。本文浅谈以教学任务单为载体的高效数学课堂构建问题，希望为本地区高中阶段数学教育工作的进一步开展提供一些建议。

简介：摘要小学数学是学生生涯最重要的学科之一，打造一个良好的数学基础才能为以后的中考，高考做好准备。因此，教师和家长都十分重视小学数学的教学质量。然而，“任务驱动单”在小学数学的应用也十分广泛，取得一定的教学效果。本文主要从任务驱动的角度对任务教学的定义和理论基础出发，分析任务驱动教学在小学数学的具体措施，以此激发学生的数学学习兴趣，锻炼逻辑思维能力。

简介：摘要在“一带一路”国家政策的推动下，近年来跨境电子商务发展迅速，其营销平台和营销方式发生了重大变化。大数据是现代科学技术发展和人们日益个性化的需求所引起的应用需求。

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简介：摘要：众所周知，学习单是学生实现自主学习的一种有效的载体。在当前的农村小学数学课堂教学实施过程中，大部分教师或者忽视学习单的应用，或者无法有效应用学习单，导致学生的自主学习发展受限，课堂教学质量不尽如人意。立足于此，在本文中，本人将从课前导入活动、课中讲解活动和课后练习活动这三方面入手，就如何提升数学学习单应用的实效性进行详细说明。

简介：最近,42所一流大学建设高校相继公布了2018届毕业生的就业质量报告,仅剩不到10所暂未公布。从2018年下半年开始,“95后找工作不看工资”“95后秒辞”等话题就频频登上热搜,“史上最难毕业季”等也成为社会关注的焦点。而自2017年9月“双一流”建设高校名单公布之后,众多高校刚刚出炉的2018届毕业生就业质量报告可谓是“双一流”建设实施以来高校的第一份就业成绩单。在种种压力之下,这份“成绩单”顿显格外亮眼。

简介：摘要：高中数学是一门比较难的学科。比起初中数学来说，高中数学需要学生具有更强的逻辑思维能力和理解能力，还要具有一定的计算能力。因此，教师可以在教学中尝试运用导学工具单教学方法。这种教学方法不仅可以帮助学生提高理解能力，同时还能锻炼学生的创新能力，为学生以后的数学学习打好基础。不仅如此，导学工具单的教学方法还可以让教师讲课的思路更加清晰，让知识的传授更加系统。本文将对“导学工具单”在高中数学教学中的开发与应用进行探讨，以供从业老师参考 [1]。

简介：摘要本文以对技巧啦啦操单底座托举底座运动员研究对象，运用文献资料法、调查问卷法等研究方法，对其综合能力进行分析研究，为提高运动员综合能力提供帮助。本文针对性的总结技巧啦啦操托举运动员所需综合能力，尽可能的避免运动员受伤情况的发生，为技巧啦啦操科学、快速的提高，提供一定的参考依据。

简介：随着互联网的发展,跨境电子商务平台的搭建,中国的制造业除了可以借助互联网寻找国外的批发商,还可以直接面向全球消费者;跨境电子商务商机无限,但是要想实现“中国制造2025”的目标,企业在新常态国际市场经济下占据有利地位,需要依靠具备一定电子商务知识的有创新精神的跨学科的互联网经济复合型技能人才。