简介：摘 要：在“选择性”课程改革理念的指导下，中职电工专业作业设计时应体现趣味性、实践性、层次性、开放性、生活化的“四性一化”的“选择性”特点，设计出学生感兴趣，内容丰富且形式多样的作业。

简介：摘要：电子电工专业教学与电子信息技术的发展具有统一性，在当今信息技术迅速发展的前提下，中职电子电工专业教学也在不断的创新和提升，使课堂专业教学更好的和时代接轨，和当前的信息技术接轨。中职电子电工专业教学是以培养优秀电工人才为基础的，提升学生的专业率，从而更好地为信息技术发展做贡献，培养一批高素质的专业人员。因此作为中职学校的教学人员要不断地提高课堂教学效率和教师自身的专业能力，以强硬的师资团队来不断提高学生在电子电工专业的能力。信息技术是更新换代最快的，所以在针对不断发展的电子电工技术和应对社会所需，只有在不断创新的意识和不断实践的探索下，才能更好地实现所要达到的目标。

简介：摘要：近年，电子技术的发展也是非常快速的，所以在社会的每一个领域里也都广泛的运用着，由于当前社会的不断进步和发展，对电子电工的精英人才的需求也在不断增加。所以，如今的中职院校应该根据社会的需求，将电子电工的教学方式进行不断的创新，在确保电子电工专业教学质量的同时，也需要提升对人才的培养质量。

简介：摘要:电子电工专业是一项理论与实践性都极强的专业，随着工业技术和自动化技术的突飞猛进，电子电工专业在中职院校的教学中越来越占据着十分重要的位置，众所周知，无论是在生产领域，还是生活领域，自动化技术的影响越来越深远，电子电工技术的发展与人才的专业水平息息相关。而实践是巩固和提升专业技能的不二途径，唯有通过实践才能很好地将理论落到实处，并内化为个人的综合能力。因此，中职院校要将培养学生的实践操作能力放在首位。本文就中职电子电工专业教学对学生实践能力培养的重要性，以及电子电工专业多元化实践能力的培育路径进行简单阐述，以供参考。

简介：摘要：中职教育以培养学生的对知识的应用能力和实践能力为主，在科学技术高速发展的今天，为了提高教学效果，满足企业对人才的需求，在教学中应该不断探索多样化的教学方法。电子电工技术在中职教育中一门特殊课程，应用范围广、教学内容多，并且具有非常多强的实践性。学生毕业之后也面临着非常严峻的就业压力，因此，在教学中可以采用翻转课堂教学模式，促进教学质量的提升，使得学生可以更好的适应岗位工作。本文分析了电子电工教学中存在的问题，并分析了翻转课堂在电子电工课程教学中的应用。

简介：摘要：当今社会对高素质高能力的人才需求越来越高，学校通过开发多项专业课课程项目来培养学生的操作能力与创新能力，能够让学生更好地适应工作岗位对优质人才的要求。本文通过分析机械加工专业课项目课程的开发与实践过程，并提出了行之有效的开发与实践措施，希望能够对相关工作者有所帮助。

简介：摘要:随着社会的发展，我国教育行业也对各个高校提出了新的要求。当前我国教育行业更加注重人才技能的培养。尤其是像化工专业这种专业要求比较高，而且需要十分严谨态度的专业，对学生的学习质量和教学效率也就十分看重。所以，提高化工化学专业教学效率就成了当前各高校和教师研究的主要问题。本文将以化学化工专业教学的现状为基础进行分析，提出可以提高化学化工专业教学实效性的建议，为我国化学化工专业人才的培养做参考。

简介：摘 要： 职业素养指无论学生是在工作还是学习中，对自己所负责的 部分需要拥有的专业知识和良好技能。近年来，由于我国迫切需要 化工专业型人才，并且 我国的社会化工集约程度也有了突破性的进展，因此，中职院 校中的化工专业学生便成为化工行业的首选人才。为了能够从实际情况出发，培养出更加 优秀的化工专业学生，中职院 校应该关注学生职业素养方面的培养，解决社会化工行业对于人才的大量需求问题。

简介：摘要： 目前，材料加工冶金传输原理课程主要采用期末试卷卷面成绩评定学生学习效果的终结性评价方法，是一种“事后评价”，评价结果不够客观且忽视了学生平时的学习积累和学习效果，教与学中存在的问题不能及时发现并改进，产出效果较差。本文对 材料加工专业教学中的课程思政进行分析，以供参考。

简介：摘要:第二课全在中职电子电工专业教学中发挥着促进作用。在增强学生创新能力与实践技能等方面，起着重要作用。因此，本文对中职电子电工专业教学第二课堂建设相关问题进行了分析与探讨，以供参考。

简介：摘要：为提高建筑施工专业学生核心素养，促进专业课程改革，实现职业教育的选择性，本文首先分析了当前建筑施工专业学生素养存在的问题，接着从培养学生品德优良、人文扎实、技能精湛、身心健康等核心素养的四个方面提出了具体措施，有助于提升学生的整体素养，增强他们的专业技能，促进建筑施工专业的课程改革，从而有助于实现“人人都能成才”的职教梦。

简介：【摘要】建筑工程施工专业是一门实践性较强的专业，在传统中职教育中教师由于受到应试教育理念的影响，会在实际教学中注重理论知识的教学而忽略实践，这是十分不符合中职建筑工程施工专业的学科特点的。因此，在素质教育背景下，教师应当积极地更新自身的教学理念，探索全新的学生专业技能的培养途径。从中职建筑工程施工专业学生技能的构成出发，结合教学实践，对中职建筑工程施工专业学生技能培养途径做出了一些探索实践。

简介：摘要：焊工是技校专业体系的重要部分，在 现代化工业及生产生活实践中 上占据着关键性的地位。因此，在技校教学过程中，院校需要不断创新发展教学方式方法，根据学生的知识能力， 有针对性的规划教学方案，并融合一体化教学，构建完善的教学模式。同时，院校应该着重建设专门的人才培养机构，提升学生的专业素养与职业技能水平。

简介：摘要：在建设茶叶生产与加工专业时，中职院校可以围绕着职业技能大赛推进教育活动，强化专业建设效果。本文主要分析了茶叶生产与加工的职业特点，探究了以职业技能大赛推动茶叶生产与加工专业建设要点。

简介：摘要；大学化学化工类实验是高等院校的重要基础实验课程,也是培养并提高学生综合素质、创新能力的重要途径之一。在教学过程中应该注重培养学生能力,突出化学化工类专业的相关性和趣味性,激发学生学习兴趣,帮助取得较好的教学效果。

简介：　摘要：　职业教育的根本任务是为企业输送合格的技术人才，因此职业教育一方面要遵循教育规律，另一方面又要适应企业对人才的需求。职业教育和企业的发展改革，可以说是相伴相随，风雨兼程。我国党和国家历来重视职业教育发展，特别是党的十八大以来，出台了一系列实质性政策，为职业教育开展校企合作奠定了新的基础。当前，我国职业教育校企合作基于以下三个基本前提：1、我国现代企业制度基本完善，企业用人有高度自主权；2、教育产品（人才）作为公共服务产品对企业是无偿提供的，且总量充分；3、企业在职业教育校企合作过程中的主体作用尚在起步实践阶段。从2014年国务院发布《关于加快发展现代职业教育的决定》到2019年国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，企业为主体的职业教育校企深度合作顶层“制度设计”基本形成。为了问诊企业为主体的校企深度融合发展的进展情况，我校课题组开展了以茶叶加工专业校企深度融合人才培养的调查研究。课题组先后近两个月左右的时间，对100家企业发送了问卷，有68家企业回答了调查问卷。对6家企业负责人进行了现场沟通访谈，重点围绕“校企合作过程中企业的利益诉求和关注的焦点及存在的问题”这一主题进行了调研，侧重于查找问题，提出对策。调研的基本情况如下。

简介：摘要：在中职化工类专业人才培养的过程中，要求学生能提出问题、确定目的、收集信息、设计方案、开展实验、思考总结，逐步培养其探索未知、崇尚真理、质疑批判、精益求精的创新能力和合作沟通、严谨求实、绿色发展、社会责任的创业意识。文章围绕中职化工类专业的人才培养目标，结合化工行业的特点，以江苏省太仓中等专业学校为例，对中职化工类专业创新创业教育课程体系的构建进行了探索与实践。

简介：摘要：在中国制造2025战略背景下，社会对机械加工高素质人才的需求量越来越大，这为中职机械加工专业的教学提出了挑战和机遇。中职学校的机械加工专业要着眼行业发展前景，立足人才培养要求，对教学方法进行创新，通过学中做，做中学的方式，提高学生的实践能力，以培养符合社会需求的高素质人才。

简介：摘要：加强中职数控加工专业的授课质量，务必要和社会就业市场以及数控技术的发展相符合，指引学生娴熟数控机床的工作规律，掌握数控机床的操作方式，娴熟运用理论知识还有数控加工技术加工产品，把学生培养为社会所需的高技能人才。可是，如今中职数控加工授课效果很不理想，所以就需要用一些科学有效的方法来加强教学质量并优化实训基地。

简介：摘要：鉴于课程体系建设使是专业建设的重要内容之一，为合理构建建筑工程施工专业群，本文阐述了“1平台+3模块+扩展互选方向”课程体系的构成及内涵，并在理解专业群、专业群建设特征等基础上，提出了基于“1平台+3模块+扩展互选方向”课程体系的建筑工程施工专业群建设途径，为建筑工程施工专业群建设服务。