简介:摘要社会竞争日趋激烈的今天,职业幸福和职业倦怠成为热门话题,作为队伍庞大却社会地位较低的教师职业也不例外,同样存在幸福和倦怠现象。压力和幸福其实都是一种心态,因为压力可以变为动力,幸福需要感受。本文也就毕其一生追求的幸福,主要是教师职业幸福如何从缓解压力、变压力为动力的过程中获得谈谈自己的点滴体会。
简介:目的:探讨姜黄素对IL-1β损伤的大鼠海马神经元的功能性保护作用及其机制。方法:应用离体脑片记录技术,记录大鼠海马CA1区的兴奋性突触后电位(EPSP),给予Schaffer侧支高频电刺激(HFS)诱发长时程增强(LTP),观察不同药物处理组EPSP起始斜率的变化情况。结果:与对照组相比,IL-1β和N-甲基D-天冬氨酸(NM-DA)对大鼠海马脑片的LTP产生明显的抑制作用(P〈0105);而姜黄素可部分拮抗IL-1β和NMDA对海马脑片LTP的抑制作用,与模型组相比差异有统计学意义(P〈0.05);IL-1β、姜黄素和NMDA对大鼠海马神经元的基础突触传递无影响。结论:姜黄素对海马神经元具有功能性保护作用,其机制可能是作用于神经元细胞膜上的NMDA受体,拮抗IL-1β引起神经元功能异常。
简介:从工作压力的视角来分析高校外籍教师考评制度,目的在于通过建立健全外籍教师考评制度,将外籍教师的工作压力调整到最佳,从而提高他们的工作绩效,继而提高外籍教师聘用效益。利用调查法、访谈法和文献法对20所高校的外籍教师考评制度建设现状进行了考察,认为存在学校重视不够、系列化的外籍教师考核制度还未普遍生成、考评模式不尽合理、考评指标不成体系、考评制度的实施流于形式等问题。这些问题影响了外籍教师的工作压力水平,进而影响了他们的工作绩效。通过对考评制度不足的分析,提出健全外籍教师的考评制度、建立以外事部门主导和多元主体参与的综合考评模式、建立三级考评指标体系、成立监督机构来保障考核制度的有效实施等完善外籍教师考评制度的建议。
简介:摘要随着生活节奏的加快,大学生也面临着越来越多的压力。很多学生不适应校园生活,存在着不同程度的心理障碍。从近几年的变化发展看,就业压力在逐年增加,也是大学生心理问题产生的主要原因。文章从大学生心理压力及其具体表现入手,对大学生心理压力的主要来源做细致的分析,并提出了该如何解决大学生心理压力。
简介:摘要三级跳远是以速度为核心,以力量为基础的多级“跑跳型”运动的新兴运动项目,由助跑、起跳、腾空、落地组成,具有高速度、高强度的运动特点。在三级跳远过程中,人体要承受很大的冲击力量,所以,运动员的肌肉、韧带、关节损伤时有发生,旨在通过运动员和教练的共同努力帮助三级跳远运动员减少踝关节损伤的发生。
简介:2010年《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[2010]41号)出台后,为数可观的中小学教师转岗做了幼儿园教师。对该群体转岗后的职业心理特征(工作压力、职业倦怠、职业承诺)所作的调查表明:(1)转岗教师工作压力显著高于非转岗教师,对幼儿园管理的不适应与对自身的高期望是转岗教师特有的压力源,因此,转岗教师培训应涉及幼儿园管理的相关知识,幼儿园管理者则应重视其工作胜任感的获得。(2)转岗教师表现出较明显的情绪耗竭与成就感缺乏,因此,缓解其情绪问题、提升其工作成就感应是提高转岗教师工作热情的重要途径。(3)转岗教师职业承诺总体水平中等偏上,较低的情感承诺与较高的继续承诺凸显了该群体职业承诺较强的理性色彩,而提升其情感承诺水平是降低其职业倦怠水平的有效途径。
简介:摘要本研究以487名初中教师为被试,采用教师职业倦怠量表、工作压力问卷以及NEO-FFI(大五人格问卷量表),探讨工作压力对职业倦怠的影响以及大五人格对二者关系的调节作用。结果发现(1)不同的压力源影响职业倦怠的不同维度。(2)大五人格对职业倦怠有一定的直接影响。(3)情绪衰竭更多的是工作压力造成的直接影响,非人性化和个人成就感则与个体的人格特征关系更大。(4)大五人格可以调节工作压力与职业倦怠间的关系。