简介：通过比较把若干个东西平均分给某些人的两种分配方案和分配后的余数,反过来求分配的总人数和被分配的总量的应用题,叫做“盈亏”问题。一、一般的盈亏问题盈亏问题的解题公式是:(盈+亏)÷(两次分配每份的差数)=份数(人数)盈亏问题是一种有趣的问题,下面来看一个故事:例1.唐代有位尚书叫杨损,有学问,会算学,任人唯贤。一次,朝廷要在两个小官吏中提拔一个做大官,因为这两个人情况不相上下,所以负责提升工作的官吏感到很为难,便去请示杨损。杨损略加考虑便说:“一个官员应该具备的一大技能就是会速算,让我出题考考他们。谁算得快,就提升谁。”两个小官吏被召来后,杨损出了一道:“有人在林中散步,无意中听到几个强盗在商讨如何分赃。他们说,如果每人分6匹布,则余5匹;每人分7匹布,则少8匹。试问共有几个强盗?几匹布?”听过题目后,一个小吏很快就算出了答案,13个强盗,83匹布。他被提升了。那个没有得到提升的小吏也无话可说。解析:强盗的数量是一定的,每人分6匹则多了5匹,每人分7匹则少8匹,所以,强盗的数量是(8+5)÷(7-6)=13(人)布匹的数量是6×13+5=83(匹)例2.一群猴子分桃,如果每只分7个,则少4个,如果每只分5个,又...

简介：在一堂自习课上，老师布置同学们完成创新作业49页第5题，题目为：小刚从家到学校，如果以每分钟50米的速度行走，就要迟到3分钟，如果以每分钟70米的速度行走，就可以提前5分钟到校，求他家到学校的路程。不少同学都瞪大眼睛望着题目，等待老师的讲解。我忽然感到这题很像“盈亏问题”，是不是可以用盈亏问题的解题思路来解此题呢？

简介：题目幼儿园阿姨给小朋友们分苹果，如果每人分3个，就多16个，如果每人分5个，就差4个苹果。问有多少个小朋友，有多少个苹果甲

简介：“盈亏问题”是我国的古典数学问题，也是基础教育阶段一类重要应用题，处理的方法无非是算术方法和方程方法。然而现今关于盈亏问题的一些题目欠缺严谨性，易于产生歧义，或者说解答不完备：故笔者在此选取几例竞赛题，进行剖析，使我们对该类问题传统解法进行纠正，以免以误传误，也希望能起到抛砖引玉的作用。

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简介：本文以＂销售中的盈亏问题＂为例,借助微课实现情景教学,激发学生的学习兴趣,夯实基础,由浅入深、层层递进,让微课成为课堂教学的有效补充。

简介：摘要：杜邦分析法在面向世人之初就引起了很高的关注度，这是一个将财务比率拆解为三个财务比率相乘的方法，很好地诠释了企业在生产经营活动中的优势和劣势。具体来说，它是一种用来评价公司盈利能力和股东权益回报水平，从财务角度评价企业绩效的一种经典方法。本文主要从杜邦分析法方法概念入手，分解指标对于在财务分析中的应用及局限性展开了分析。

简介：<正>在现代文阅读和古代诗词鉴赏试题中,常见“试作简要分析”“试析表达效果”“试结合全文(全诗)加以赏析”“并作具体分析”“写一段赏析文字”“简析表达上的作用”一类的题型,它们的核心动词是“分析”“简析”“赏析”。解答这类题的思路如何打开?从哪些方面着手?有些什么规律?下面就此作一分析。

简介：对地理学科而言，图表是地理的灵魂和精髓所在，对图表的认读、分析是地理学科能力考查的一大特色。因此，从图表中提取有用信息，结合所学概念、原理、规律，解决实际问题的能力，将直接影响考生的考分。2005年的高考试题中，大部分客观题和主观题均以图形和文字材料分析为切入点，虽然考生入手比较容易，但要正确作答并回答完整亦非易事。因此，如何入手对材料分析题进行分析求解实为地理学科能否取得高分的关键。

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简介：鸟类与飞翔生活相适应的特点?

简介：一天晚上,小强对着两道做错的数学题苦苦思索,怎么也找不到出错的地方,只好向正在看报纸的爸爸请教。爸爸接过小强的作业本,看着看着皱起了眉头。小强做错的两道题是这样的:

简介：国际关系研究本质上是一门科学,这就要求在变量之间建立起可供验证的理论假设以代替主观的经验猜想.层次分析方法和回归分析的结合能够较好地实现这一要求.

简介：摘要盈利是一个企业生存与发展的重要前提条件，是企业首先要实现的财务目标，是企业从事生产经营的最根本的动力源泉。然而，在现代市场经济中，市场机制的作用使得任何一个市场主体的利益具有不确定性，在这种背景之下，正确评估一个上市公司的经营业绩以及进行财务分析显得至关重要，其中杜邦财务分析方法是最实用上市公司经营业绩评价的财务分析方法。杜邦分析法是由美国杜邦公司的皮埃尔·杜邦和唐纳森·布朗于1919年创造并成功运用的一种实用的财务分析体系。该体系从评价企业绩效最具综合性和代表性的指标--净资产收益率出发，利用各主要财务比率指标间的内在有机联系，通过对净资产收益率的层层分解，来分析企业获利的原因，或解释企业盈利能力存在的问题，以完成对企业财务状况及经济效益进行综合系统分析评价的目的。本论文在详细介绍了杜邦分析法的基本概念之后，以青岛啤酒企业为例进行了杜邦分析法及其驱动因素的分析。然后又进一步分析了杜邦分析法的内在缺陷，并提出相应的改进方法。

简介：利用K-Means聚类分析算法,并借助SPSSModeler软件,对学生成绩进行深层次分析,挖掘出学生各门课程成绩的分布情况,并预测课程的重要性,以便更好地实施教学改革、提高教学质量以及学生的学习效果。

简介：定量分析中由于受分析方法，测量仪器，所用试剂和分析工作者主观条件等方面的限制，使得分析结构存在着难于避免的误差，滴定误差是其中的一种，只有了解其产生的原因才能减小对分析结果的影响。

简介：摘要：因为我国现有的升学考试制度，对人才的重视程度越来越高，导致家长们对于孩子的期望值也越来越高越来越大，家长都希望自己的子女能够出人头地，能够有所作为。伴随着新课改革的进行，人才的要求与培养政策也发生了转变，多元的校园文化也日渐涌入校园，那么随之而来的就是各种各样的问题，标签学生的成因分析及转化成为了教育工作者们关注的话题。我们对标签学生进行了分类并从中寻找他们的成因以及标签学生转化的方法及策略。教师在不断的实践与研究中，发现行之有效的策略。让标签学生不再标签，让每一位学生都能够积极阳光，向上努力，能够对学习上心能够积极配合教师的教学工作。

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