简介：摘要计算是小学数学中一项重要的基础知识，贯穿于小学数学教学的全过程，学生的计算能力强弱与否，直接关系到他学习数学的兴趣和效果，因此培养学生计算能力是小学数学教学的一项重要任务。

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简介：文献所载和传统观点认为秦人始祖是女脩及其子大业,实则两人绝非母子。根据传说内容和女脩、大业活动时代分析,女脩作为嬴秦最早的女性始祖出自少昊氏颛顼部族,女脩实为少昊四叔中的修,其生活时代约与少昊、黄帝时代相当。大业生子大费,他们都曾辅佐尧、舜,又主少昊之神,则嬴秦父系亦为少昊族。所以,少昊五鸟氏中的玄鸟颛顼族和伯赵少昊氏族,可能就是上古相互世代通婚的对偶部族,两个部族共同孕育了秦人先祖。

简介：“烦而不整,俗而不典,书不实录,赏罚不中,文不胜质:史家谓之五难。评《左氏》者,借是说以反观之,可知其众美兼擅矣。”[1]《左传》采用文学笔法从容委曲地记录了历史事实,留下了诸多光彩照人的历史人物,其中包括诸如周王朝的王孙满、楚国的申包胥、郑国的子产、齐国的晏子、晋国的赵文子等众多杰出的外交活动家,他们在纷繁复杂的外交舞台上纵横捭阖,运用自己高超的外交才能和语言艺术维护国家利益,带来一方平安。刘知几在《史通》中说过:“国之大事,在礼与戎。”

简介：摘要数学课堂教学的有效性，是指通过课堂教学使学生在知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度方面获得协调发展，有效地实现预期的教学结果。“有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。通俗地说，数学课堂教学有效性，是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步，具体表现在学生的认识上，从不懂到懂、从不知到多知、从不会到会；在情感上从不喜欢到喜欢、从不热爱到热爱、从不感兴趣到感兴趣。如何以最少的时间和精力，获得最佳的数学课堂教学效果。结合自己的教育实践，体现一堂课的有效性和实效性，就要看这堂课所采用的教学策略。所谓教学策略，就是为达到教学目的和完成教学内容所采取的教学手段和教学方法。

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简介：摘要课堂的有效性，对于所有的教师来说，是个常谈的话题。有效即有效益、效率高、效果好，而课堂教学中的有效性既考虑教师教的有效行为，又考虑学生学的有效行为。

简介：摘要体验式学习在语文学科中属于最基本、最自然的教学形式，其重点在于强调学生在教学过程中的主体作用，并且将学生的学习积极性带动起来，这样才能增加学生知识能力的学习，取得理想的教学质量。

简介：摘要课堂的有效性，对于所有的教师来说，是个常谈的话题。有效即有效益、效率高、效果好，而课堂教学中的有效性既考虑教师教的有效行为，又考虑学生学的有效行为。

简介：摘要当今社会对于教育事业提出的新要求，促使我们不断追求课堂教学的新手段、新形式，不断提高教学效率，获得教学的最佳成果。信息技术的急速发展，以及信息技术的实际应用性，都为小学信息技术课堂教学生活化落地提供了有利条件，同时由于小学生群体的特殊性，其注意力更易被有趣轻松的课程设计吸引，所以我们应该在实际教学中大力推行课堂教学生活化，构建其设计体系，提高生活化教学手段的效果。

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简介：摘要目前我国农村留守儿童的数量越来越多，而农村留守儿童的心理健康也成为我国政府以及社会各界人士关注的焦点，2016年国务院把对农村留守儿童的保护放在重要的位置，因此应高度关注农村留守儿童心理、行为问题。本文将以此为研究中心，并以浦北县第六中学为例对其留守儿童的心理及行为问题现状进行分析，明确其出现的原因，最后提出针对性解决策略，以促进留守儿童更好成长。

简介：摘要在新的课程标准体系下，很多小学数学教师选择采用各种手段去进行更生动具象的教学，来激发学生学习数学的兴趣，帮助学生对数学知识的吸收，但往往收效甚微，甚至粗制滥造的情况。近年来，针对这种教学现状，有些学者提出了“简约教学”的概念，让教师们通过做“减法”的方式来进行教学，直截了当地让学生吸收到具有针对性的重点知识。

简介：摘要新课程标准提出改变学生的学习方式，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力。那么，怎样把这一理念落实到课堂教学中来？笔者认为主要要做到以下几点1根据学生的认知水平，制定教学目标；2注重教学方法，着眼于学生能力的提高；3有效开发课程资源。

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简介：摘要好的导语像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性。我们要创造科学有效的导入形式，就必须把握课文的特点，根据学生好奇心理，运用喜闻乐见的导入形式导入新课。

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简介：摘要随着社会的不断发展和进步，我国的教学也进行了不断的深化和改革。尤其是如今初中的数学教学中，教师所采用的传统教学方法已经不能满足教学的需要。所以为了能够有效地提升学生的学习效率以及教师的教学水平，笔者针对问题导学法在初中数学教学中的应用进行了深入的探讨。

简介：摘要课堂教学是学校教学过程的中心环节，也是实施新课改和素质教育的重要载体，努力提高课堂效率是提高教学质量的关键所在。要按照新课改的要求，真正把握初中物理课堂教学的规律和特点，让学生在有限的时间内最大限度的发挥自己的潜能，取得最大的效益。