简介:摘要:目的:探索腰椎穿刺模型在椎管内麻醉实习带教中的应用。方法:选择2020年1月至2020年12月在广东医科大学附属医院实习的2014级临床麻醉学专业本科实习医生60名,随机分成两班 (n =30 ):A 班运用多媒体PPT课件结合腰椎穿刺模型模拟教学,B 班运用多媒体PPT课件教学。对两班麻醉实习生分别进行理论知识、麻醉操作技能的能力考核,评估教学目的和效果;同时收集学生对教学效果评价。结果:A班实习生的理论考试成绩(85.83±3.12)相比B班(87.31±2.87)差异无统计学意义 (P> 0.05 );而A班实习生临床麻醉的操作技能成绩(95.18±4.91)明显高于B班(83.47±3.83),差异有统计学意义 (P
简介:尝试一种新的问题式学习模式,带领实习医师和住院医师探究不同型号穿刺针穿刺时脑脊液压力和滴数的关系,指导临床实践。将2名实习医师、2名住院医师以及1名带教老师组成研究小组,使用自制压力调节装置和腰穿模拟人进行研究,分别测定7号针/9号针穿刺针测得的静水压80mmH2O、180mmH2O、300mmH2O时的滴数结果,并进行分析讨论。结果显示:9号针压力300mmH2O、180mmH2O、80mmH2O时滴数分别是120滴/分、84滴/分、34滴/分;7号针压力分别是30滴/分、20滴/分、10滴/分。9号针/7号针穿刺脑脊液滴数基本呈线性关系,在同一个压力下滴数约为4倍的关系,通过泊肃叶定律(Poiseuille定律)证实。正常40~50滴/分对应的约是90~110mmH2O(9号针符合),用以指导临床工作激发实习医师和住院医师的临床科研动力。此方法为初探,还需要进一步验证。
简介:老师说:“豆豆,你来回答这个问题:秦始皇灭六国的先后顺序是什么?”豆豆回答:“韩赵魏楚燕齐。”老师说:“不错,和同学们说说你是怎么背的吧。”豆豆说:“喊赵薇去演戏。”
简介:摘要:新时期的物理教师不仅要教理论知识又要教研究问题的方法。不但要了解他人的研究成果,还要知道他们用什么方法建立理论体系的,初步学会和掌握物理 研究的基本方法。这样学生在以后的工作中,以这种方法为指导,减少工作的盲目性。本文主要阐述物理学家是在怎样的条件下采用什么方法研究问题的。