简介:摘要:议题式教学作为高中思想政治课这一活动型课程的实现方式,还处在没有被清晰认识的阶段,但其区别于传统课堂在教学理念、方式、评价等方面带来的创造性变革对思政教学已经不可或缺。在新课程改革的背景下,要做好议题式教学的设计与实施,就要遵循生活性、思辨性、实践性和价值性原则,使学科核心素养更好地融入思想政治课教学之中。
简介:摘要:中小学阶段,为了改变语文教学的现状,越来越多的教师开始将课内、课外的阅读内容进行整合,该模式被称作“课内外勾连式”阅读教学模式, 该模式为学生带来提升语文能力的全新体验。
简介:摘要:项目式教学是新课程倡导的一种课堂管理模式。学生参与到学习中,在教师指导下,自主完成知识内化、形成自我评价。这种方法有效提高了师生之间关系和谐友好性和整体发展水平。它能激发学生主动思考问题并进行独立思维判断能力培养。同时,也使教师从繁重教学工作压力减轻不少且更容易实施一些具有针对性的教学策略,来解决新课程理念提出的难题等方面有很大帮助与贡献。所以,对项目式教学在小学音乐教学中应用进行研究有一定的重要性。基于此,本篇文章对PBL项目式学习方式有效教学让小学音乐核心素养落地生根进行研究,以供参考。
简介:摘要:核心素养作为当前最为先进的教学理念,更加注重学生思维品质和关键性能力的培养。因此,在核心素养视角下的小学音乐教学中,教师的教学任务已经不再局限于音乐基础知识、技能的传授,同时还应引导学生通过音乐知识的学习,来提升自身的音乐素养、音乐鉴赏水平以及创新能力。为了实现这一教学目标,教师在小学音乐教学中就应积极地进行PBL项目式学习方式这一新型教学模式的实施,通过学习任务的设计、合作学习小组的构建以及学生自主、合作、探究学习活动的开展,来使学生更加有效、深入地参与到音乐的学习、欣赏活动中,并在对音乐作品蕴含思想情感的深刻理解过程中,获得音乐核心素养的有效形成与发展,以此促进小学音乐教学效率的提升。