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简介：摘要：“双减”是“进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担”。它的目的是要让学科教育回归学校教育的主阵地, 减轻家庭在经济和精神上的负担。由此可见,“双减”政策将进一步推动学校教育和家庭教育回归各自的角色。

简介：摘要：本文立足于学校阶段的体育课程开展实际，进一步探讨了学生面对体育热门学科时候兴趣整体偏低的各类原因，主要从学科教学的实际情况出发，论述了学校体育课程排布及设计当中所存在的各类问题，并将重点放在了学校体育学生兴趣培养的策略方面希望通过论文的撰写，能够使社会各界尤其是学校及体育教师认识到学科兴趣培养的重要性，并且能够根据本文中所提到的一些建议、策略，科学的对学校体育课程进行设计和优化，从而达到提高学生参与学习积极性的目标。

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简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行）》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为了做好幼儿园安全管理工作，确保幼儿的人身安全，幼儿园经常会开展安全演练。本文将从幼儿安全演练的目的和注意事项入手，针对如何进行安全演练进行讨论。

简介：摘要：现代教育在新课标的引领下不断突破局限，找到现代教育的目标。为了彰显新课标的优势，让其在学校教育中更好发挥自己的功能，需要各个学校针对新课标展开有效学习。借此，让教师具备良好的专业素质，在日常教学中严格落实新课程标准，推动素质教育的有效落实。本文通过深入阐述学校针对新课标的落地实施路径，给予新课标的优势凸显提供助力，确保现代教育高质量完成。

简介：【摘要】：小学阶段是建立量感的关键时期，也是数学“核心素养”的重要表征。在课堂活动中要让学生充分体验“量”的真感受，建构量感的知识框架，运用估量和想象，促进量感的建立与发展，真正实现量感的深化。

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简介：摘要：新时代发展之下，更注重学生本位，要求教师在建构课堂活动时能够尊重学生的需求，以学生为课堂主体。初中美术作为增强学生核心素养，培养学生美术技能的学科，更应当重视到在课堂中给予学生实践操作与探究的机会。体验式教学模式则充分展现了以学生为课堂主体的目标，通过教师所创设的各种体验与实践活动，为学生提供多层次、多种类的美术探索机会，本文也将针对初中美术课堂体验式教学建构策略展开讨论。

简介：【摘 要】 “双减”政策的颁布旨在减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担。立足现实条件考虑，减轻学生的课外负担，作为学校对该政策要有深刻的认识，以学生为主体，去探索更多提高课内的教育教学质量的途径。特殊教育作为基础教育的一部分，特殊教育学校在落实该政策时，也应积极主动地为特殊学生提供更加适合的满足其发展需求的教育教学活动。我校尝试从课后服务方面、学生作业管理方面、教师成长方面明确了相关实施细则，充分发挥学校教育的主导作用，认真贯彻落实“双减”政策，为特殊学生在校有最大限度的发展提供了更多的可能。

简介：摘要：《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确了道德与法治课程的学科核心素养为政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识，并给予了议题式教学的建议。本文重在探讨信息技术与议题式教学的融合，最终落脚于学生核心素养的培育。

简介：摘要： “双减”政策落地后，河北省沧州市运河区南环小学积极做加法，以校园劳动教育为抓手，推出了“劳动+文化”、“劳动+生态”、“劳动+志愿服务”等教育活动，形成校本劳动教育特色，有效拓展了“双减”政策实施的空间。

简介：摘要：随着社会的不断发展，我国的整体教育教学也在逐渐地改善。“双减”政策的推出能够有效地帮助家长解决孩子学习方面的焦虑情绪，帮助学生实现学习负担的减轻，逐步帮助学生构建良好的学习生态环境。学校和教师必须响应政策号召和指引，在具体的教学中有序地优化减负增效的教学模式和教学方法，最大程度地促进教育的发展和提升。本文通过对于减负增效的相关措施进行探讨，探究了如何有效地推动特色作业的设计和发展，希望能够为相关研究提供借鉴。

简介：摘要：面对教育压力前移、学生身心疲惫、家庭负担过重的社会现状，学校聚焦“一核四翼三径”，实施“名师优育、课程培育、课堂浸育、家校共育”四大工程，落实“作业管理、课后服务、全面评价”三大路径，将对“双减”的思考与实践融入教育理念、课程设置、管理服务中，让教育回归本真。