简介：在愉快的暑假里，我们一起来做猜“数学谜语”的游戏吧。

简介：一副长相似包公，板着面孔不出声，老师天天上边画，学生个个要看清。

简介：一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，到老也不见面。

简介：某次灯谜大会出现了以下谜题：

简介：谜语是大家喜闻乐见的一种文学形式，在我国具有悠久的历史．在数学教学中，适当地穿插几个与教学内容有关的谜语，可以提高学生的学习兴趣．下面提供一些数学中的常见谜语，供赏析与参考使用．1猜数字的谜语

简介：【进门关】（可获得通行证）1．画时圆，写时方，夏时长，严冬短。（打一字）2．游泳是专家，吃虫是行家，小时有尾没脚，长大有脚没尾巴。（打一动物）

简介：根据以下谜面各打一成语。1.核垄断[提示：核是仁（当仁），垄断是不让的意思]2.黑板报[提示：黑板报上大都是用白色粉笔写字]3.即兴曲[提示：即兴可以理解为及时行的意思，曲是乐曲]

简介：不长汁来不生权．叶子顶上开白花．脑袋睡在地底下，胡子长了一大把。（猜一蔬菜）

简介：外国名人很多，下面九位，包括古今，请连连看!

简介：1．没了翅膀的鸟儿。（打一国家名）2．盲（人。（打一动物）3．长得像竹不是竹，周身有节不太粗，不是紫来就是绿，只吃生来不吃熟。（打一植物）4．有山不见石和崖，有地不见土与沙，江河湖海不通船，外出旅行全靠它。（打一生活用品）

简介：凿壁偷光——猜一三国历史人物捷报——猜一古代历史人物持久和平——猜一古代地名

简介：1.猪说：“加油啊!”（打一食品）答案：朱古力（猪鼓励）．2.老鼠对野马说：“我昨天和猫约会呢。”（打一食品）答案：薯片（鼠骗），3.野马不相信，把老鼠拎了起来。（打一蔬菜）答案：马铃薯（马拎鼠）。

简介：

简介：由于独特的历史、地理、经济、政治、文化及宗教信仰、风俗习惯等因素长期潜移默化的影响,藏族具有独特的身心特点,特别在藏族青少年身上,表现得极为明显。要搞好民族地区的素质教育,就要坚持走中国特色西藏特点的发展路子，必须认真分析研究藏族学生身上所具有的民族特点，并根据这些特点，制定出一些有针对性的，更为精细，更为有效的教育教学方法。

简介：甘南藏族自治州因特殊的地理、气候以及原始的人文生活环境，形成并遗留下了丰富的自然、人文、社会旅游资源，为旅游业的发展提供了资源优势。凭借资源优势，经过二十多年的发展，旅游业取得了阶段性的发展，接待游客人数和旅游收入都稳步增加。旅游业已成为甘南经济发展的新型产业之一，为甘南经济的发展注入了新的活力。但在发展中也暴露出了一些问题，如产业定位盲目，产品结构单一，旅游旺季短促、淡季漫长，受“羡余”现象影响较大。要解决这些问题，就要合理定位旅游产业，积极调整、优化产品结构，探索区域合作新途径，以保证甘南旅游业持续、快速、健康发展。

简介：本人采用文献资料、实地调查、统计分析等方法,对甘孜藏族自治州（以下简称甘孜州）体育休闲旅游产业发展的现状进行了深入的分析探讨,并结合实际提出了相应的发展思路和对策。

简介：目的：探寻玉树灾区藏族中学生心理复原力和人格特质的状况，为更好的对他们进行心理干预提供依据．方法：采用问卷法，对玉树某民族中学的202名学生的心理复原力与人格特质之间的关系进行研究．结果：人格特质里的精神质与心理复原力里面的自我觉察存在显著负相关，神经质与同伴亲密关系存在负相关．结论：我们了解到玉树灾区藏族中学生的心理复原力与人格特质的状况，这对我们的心理干预能提供心理学依据．

简介：为进一步了解民族地区幼儿园园本教研现状，从而提高民族地区幼儿教育质量，笔者对甘南藏族自治州的幼儿园的园本教研状况进行了调查。调查结果显示：甘南藏族自治州幼儿园教师对园本教研有一定的认识，大都能积极参与园本教研；园本教研的内容、形式比较单一。园本教研的水平大多停留在经验总结阶段，理论提升不够，园本教研的总体效果不尽如人意。要提高甘南藏族自治州幼儿园园本教研水平，应进一步强化对园本教研的认识，树立园本教研理念；建立健全适合本幼儿园的园本教研制度；加强教师职前培养与职后培训；加强外部的支持。

简介：四川甘孜藏区教育发展落后，学校教学质量亟待提高。本文对四川民族学院甘孜州籍藏族学生汉语学习情况进行了调查，获得了关于学生所处语言环境、各阶段学习状况以及对汉语教学的评价认知等系列数据信息，由此提出了对少数民族学生汉语教学的建议。

简介：摘要任务型教学法作为近年来交际教学思想的一种发展形式，越来越多的被广大教师和学生接受，成为英语课堂教学中经常被采用的方法。本文主要探讨如何将藏族学生的优势与任务型教学法相结合，以期在英语教学中取得更佳效果。