简介：

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简介：题根概念提出者万尔遐老师认为，题根是题目的根基，是一个题族的根祖、一个题系的根基、一个题群的代表，即数学中的基本概念、基本图形和原理．

简介：摘要实验是学好科学的基础和重要手段，实验探究更是提高中学生的科学素养体验和感悟科学研究的过程与方法。笔者以新课程教学实践中积累的相关资料为基础，就探究性实验有效教学指导策略做了思考。认为教师要注重学生主体意识、问题精炼意识、探究过程意识、综合提高意识这四种意识。从实践效果来看，的确有利于学生的“学”和教师的“教”，使教师的教学行为由重结果向重过程转变，颇具实际意义。

简介：金融衍生工具在其短短20年的发展中已成惊人之势，对于具有投资与投机双重性的衍生工具，巨大的交易额背后存在着巨大的风险。如何有效的合理运用，充分抑制其投机性，使之避险保值，是应该深入研究的问题。金融衍生工具的风险分为信用风险、市场风险、法律风险等，其产生有机制原因，也有运作原因。对于金融衍生工具的风险管理，主要应从机制和运作两个方面来寻求管理的契合，从而降低金融衍生工具的风险。

简介：在初中《几何》第二册P46有这样一道例题:已知△ABC中,∠ACB=90°,CD是高,CE是角平分线,AC=9cm,BC=12cm,求CD、CE的长（求解略）

简介：同学们学过直线的点斜式方程：y-y0=k（x-x0），大家都知道它表示经过点（x0，y0），斜率为k的直线．我们可以进一步思考两个问题：问题一，它为什么过点（x0，y0），怎样说明直线经过一个点？问题二，当k取不同的值，直线是否恒过定点（x0，yc），为什么？回答好这两个问题我们将学会两招解题“秘籍”，不信？且听我慢慢道来!

简介：摘要“问题衍生、竞争合作”教学模式以问题为载体，利用青少年学生强烈的竞争意识，结合互助合作的方式，通过发现与提出问题，分析、探究和解决问题等主要环节，来更好地理解掌握课堂知识，发展学生的科学探究能力，提高学生的科学素养。

简介：在Rt△ABC中有a^2+b^2=c^2成立．这便是勾股定理．然而这a,b,c三边的衍生图也同样有规律可循．下面让我们来看这样一道题：如图：以Rt△ABC的各边为边作正方形．那么如图S1+S2=S3成立吗?

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简介：次贷危机后金融衍生品交易受到各国金融监管强化的影响，金融监管对场外市场的影响大于场内市场。但是基于马克思霸权兴衰理论的分析，可以发现金融衍生品市场的未来并不取决于监管，而是取决于产业创新的成败。

简介：从一个不等式的指数与变元的拓广与深化，简洁地获得一系列著名的不等式。并对文贾玉友和杭后俊中两个不等式的条件，研究出最弱的结果。

简介：我们要学好物理不仅要精通物理规律，而且要掌握常见的物理模型，还要能够对各种物理模型进行拓展与衍生，这样才能事半功倍，触类旁通，融会贯通。下面就我们高中阶段一个最常见物理模型——“子弹打木块”为例，阐述怎样对物理模型进行本质分析及拓展与衍生.

简介：花鼓灯是一种集灯歌、舞蹈、锣鼓与后场小戏于一体,主要流传于淮河流域的综合性的民间艺术形式。花鼓灯艺术在形成和发展过程中,与很多流传在淮河两岸的剧种相互吸收、相互借鉴,形成了不同风格特征的推剧、泗州戏、淮剧、花鼓戏等。通过对花鼓灯艺术衍生的微探,能够帮助我们更好地认识花鼓灯艺术发展的规律性,使这朵淮上奇葩能越开越香,越开越艳。

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简介：根据羧酸及其衍生物的教学体会,从羧酸及其衍生物在有机物化学知识结构中的地位和作用、学习策略的应用、板书设计和多媒体运用和化学学科的美等方面来品味羧酸及其衍生物的教学。

简介：阳光明媚的午后，朋友约我去喝茶，我欣然前往。几个月不见，忽然发现她的额上多了一条狰狞的疤痕，蜿蜒如山溪自额上流入眉间，原本清秀美丽的女子，因为这条疤痕变得丑陋起来。我怔在那里，不知道该说些什么好。

简介：摘要

简介：当前,交互技术正在急速发展,人们在未来的物理空间中的体验将不断得到优化,甚至人力劳动也会被人工智能所取代.即便如此,智能化的交互空间不可能完全介入和取代人的角色.在传统的展示空间中,观看者仅仅通过观看或触摸就能与展示物品之间产生简单的交互行为,伴随着信息图型语言、虚拟媒介、移动终端设备等技术的发展,人们在空间中的体验的方式则变得更为多样,获取展示物品信息的方式和渠道也随之丰富起来,并且增加了体验方式的游戏性、开放性和非独立性.本文主要通过对展示空间与交互技术之间的多构性、可能性、以及未来性来论述两者之间的关系、实现形式以及发展趋势.

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