简介：摘要责任感是幼儿未来发展，立足社会的重要品质，本文通过查阅文献，结合教育教学实践，介绍了幼儿责任感强弱的表现，指出了培养责任感的重要性，从行为习惯、言传身教、家园配合等方面阐述了培养幼儿责任感的方法，旨在给家长及学前教育工作者提供一些参考。

简介：摘要人只有有了责任感，才能具有驱动自己一生都勇往直前的不竭动力，才能感到许许多多有意义的事需要自己去做，才能感受到自我存在的价值和意义，才能真正得到人们的信赖和尊重。责任是我们每个人应尽的义务，是份内应做的事情和我们应该承担的过失。生活中每个人与他人都有或近或远的关系，因为不同的社会地位而负起了不同的责任。责任产生于社会关系中彼此相互的承诺，与我们扮演的角色有关。

简介：摘要 :集体责任感是集体成员把自已当作集体的主人，关心集体，自觉维护集体的利益，是学生集体情感发展的最高层次。学生生活在集体中。要培养他们热爱集体，增强集体观念，培养他们的责任感。

简介：摘要随着素质教育理念的不断深入，当前成绩已经不是衡量一个学生的唯一标准，而素质才是衡量一名学生的关键性因素。因此，在实际的教学过程中，教师们就需要注重培养学生的素质，提升学生的社会责任感。但是通过调查分析显示，当前我国大部分初中生的社会责任感意识极度薄弱，这一情况的出现会严重影响学生的素质发展。基于此，本文将对如何在初中教学中培养学生的社会责任感进行分析，并提出具体的培养策略。

简介：

简介：摘要班主任在班级建设中，要注重学生责任感的培养，通过给学生固定岗位，明确岗位职责，树立榜样，开展丰富多彩的活动加以引领，同时积极取得家长的支持和帮助，不仅帮助学生成为有责任感的人，而且能够得到健康快乐的成长。

简介：在物理教学中,学生社会责任感的培养必须结合物理学科的特点、课程目标、内容等进行。教师可以根据当前的学习内容每学期为学生设计几个综合性的实践活动,在综合实践中培养学生的社会责任感。

简介：摘要：责任感是指个人对他人家庭和集体，国家及社会所担负的责任，这是一种情感和信念的认知，也是人和人之间相互遵守的行为规范，在承担责任和履行义务的过程中起着自觉的态度作用。小学班主任帮助小学生培养责任感，促进小学生健康的成长，这是一项全面发展的关键内容，也是一项非常持久的教育工作，在小学阶段，小学学生在教师的引导之下，逐渐拥有了更多的责任意识，积极帮助学生培养责任感，为学生终身教育和发展理念奠定坚实的道德基础。

简介：摘要近年来，教育体制的不断改革，在新课改的实践中，研究性学习在培养学生社会责任感上取得了进展。国家领导多次强调青少年社会主义核心价值观培养的重要性。所以，在农村初中数学的教学过程中，教师要践行学生社会责任感培养的目标，帮助学生树立敬业的精神。本文就农村初中数学课中学生社会责任感培养展开探讨。

简介：

简介：摘要近年来，教育体制的不断改革，在新课改的实践中，研究性学习在培养学生社会责任感上取得了进展。国家领导多次强调青少年社会主义核心价值观培养的重要性。所以，在农村初中数学的教学过程中，教师要践行学生社会责任感培养的目标，帮助学生树立敬业的精神。本文就农村初中数学课中学生社会责任感培养展开探讨。

简介：摘要：随着社会的发展与进步，社会越来越需要全面发展的人才。而初中生的社会责任感更是全社会广泛关注的问题。在初中阶段，学校应该加强中学生的道德与品德的培养，理论课程的知识文化学习很重要，思想方面的精神文化也很重要。道德与法治课程对学生社会责任感的培养应该是学校重点培养方向。初中学生正处于生长阶段，他们的身体和心理还并没有完全成熟，没有形成良好的道德观念与法治观念，培养他们正确的社会责任感，将对他们今后的人生观，价值观以及世界观都是一笔隐藏的财富。

简介：摘要：随着时代的快速的发展，一些宏观的决定因素恰恰使一些微观的因素起作用。初中生作为未来社会发展的中流砥柱和未来国家的栋梁，初中生在一个成长的重要的时期，他们想要融入社会的意识也变得十分的强烈，自我意识也十分的强烈。而《道德与法治》作为一门与社会现实紧密相连的初中学科，课程的设置也都来源于生活；是初中生在学习过程中，与社会近距离接触的一个学科。但对于社会经验还不够充足的初中生来讲，加强学生的社会责任感是十分有必要的。因此教师在对学生进行道德与法治的教学过程中，应该注重培养学生的社会责任感。在新课标改革的背景下，对学生进行积极有效的引导，加强初中生的社会责任感，给社会培养出社会主义形势下的合格的公民，帮助初中生尽早地适应社会对人才发展地要求是非常重要的。

简介：摘要在新时期的高中政治教育环境下，教师需要转变教学理念，摒弃传统应试思想，重点培养学生的社会责任感，让学生形成强烈的政治意识，并且积极地参与到社会建设活动当中。鉴于此，本文主要围绕高中政治教学领域，教师如何培养学生的社会责任感展开有效分析。

简介：摘要列夫·托尔斯泰曾指出“有了责任感，生活就有了真正的涵义和灵魂。”可见，责任感的培养是对学生灵魂的塑造，是关乎学生做人、立身的根本。针对当前中学生责任感不强的状况，作为政治教师，要从自己工作的实际情况和细微处入手，充分利用学科的特点和优势，在教学中渗透责任感教育内容，将学生培养成勇于承担责任、具有健全人格的高素质人才。

简介：摘要根据《普通高中生物学课程标准》的要求，培养学生的社会责任感是现代教育的重要目标。高中生物教学应该在培养学生生物核心素养的基础上，增强学生的社会责任感。本文从高中生物教学入手，分析了生物课堂是怎么在教学中渗透社会责任感的。

简介：

简介：10是一个特殊的数，既是计数的结果，又是计数单位。人教版数学一年级上册1—10各数的认识在教学中占有一定的比重，其中“10的认识”的编排与前面认数教学基本相同。如，先出示一幅主题图，学生数数并抽象出数10，再认识10和10以内数的顺序，比较相邻两个数大小，最后学习10的组成和写法。教师在教学这部分内容时容易陷入与前面认数教学相同的简单化、程序化的模式。那么，如何在10的认识教学中有所突破，更好地让学生理解数的意义，培养数感呢？我是从以下三个方面寻求突破口的。

简介：摘要挂牌督导实施的作用在于对中小学当前的教育状况进行监测，明确当前中小学教育中所存在的问题，并对教学问题进行总结、上报，同时对中小学教育工作进行规范。自实施挂牌督导工作以来，各市教育行政部门、督导部门加强合作，结合工作实际情况，不断制定可行性的挂牌督导工作方案，并落实相关主体的工作责任，保障挂牌督导工作顺利开展。在实施挂牌督导工作中，各主体要加强对挂牌督导的认识，转变以往的工作观念，积极创新挂牌督导工作思路，认真做好挂牌督导各环节的工作，不断完善挂牌督导工作体系，充分发挥挂牌督导工作的作用。

简介：摘要数感，简单地说，就是人对数字的感知感受及感觉。具体地说是数感是现实中的生活问题与数的联系、是人的一种基本数学素养、是培养人的创新精神与实践能力的需要。培养学生的数感是学生学习有价值的数学的重要内容，但数感的培养不可能一蹴而就的，它是一个逐渐而长期的过程。