简介：

简介：摘要英文诗配画是近几年出现的一种新型的综合性艺术，它以朗朗上口的英文诗和简明的绘画为主，两者结合能够营造较好的情境，对读者产生了一定的艺术熏陶，也能让读者更好地理解英文诗、培养英文诗素养。本文主要分析了英文诗配画的要点，期望能够帮助两者更好地实现结合。

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简介：摘要：“诗中有画、画中有诗”，是我国古典诗文特有的传统。如何让学生深入学习、领悟这些艺术瑰宝呢？古诗配画就是一种有效的学习方式。她立足儿童的视角，以诗词为基点，以绘画造型的形式再现诗歌意境。我针对古诗具有情感丰富，语言凝练、意境悠远、诗中有画等特点，提出了“融情、创设，捕捉，想象”等相应有效的教学策略。

简介：【摘要】古诗词是中华传统文化的瑰宝，也是一种历史悠久的艺术形式，它以独特的音律和谐的节奏传唱千百年。在小学美术教育中将绘画与诗歌相结合作为一种教学载体，让学生多角度感受诗配画的魅力，培养学生发掘美、欣赏美、鉴赏美的能力，以此来传承中国传统文化，让学生们从小树立充分的民族自信，培养学生爱国主义的情感，使中华传统文化得以更好地传承延续下去。

简介：　　古诗教学的目的是指导学生自主地、创造性地学习古诗的内容,感受古诗的意境,受到情感的陶冶,领略中国文化的精髓.但由于主客观因素,小学生学习古诗还存在不少的困难,如找不到适当的学习方法;虽然课文有插图,但远远不能"描绘"出古诗的意境,对学生的帮助不大.而独特的诗配画,能很好地引导学生进入诗情画意,体验古诗的独特韵味,触发学生的形象思维,使之受到人文思想的陶冶.……

简介：王维是盛唐时的一位艺术大师。他诗、书、画、乐无不精擅,而尤以诗才名世。人们研究王维多以绘画的角度谈其诗歌成就,而鲜有将王维的诗、画作为两种独立的艺术形式加以比较,得其异同。本文将从王维诗和画的意境、禅理、章法诸方面具体阐述王维诗和画之共性。

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简介：“淇水悠悠，桧楫松舟。驾言出游，以写我忧。”这首出自我国第一部诗歌总集《诗经》里的诗句描写的这条河流，就是淇河。淇河是中国华北地区的一条河流，属于海河流域，卫河支流。淇河发源于山西省陵川县棋了．山，向东流经河南辉县、林州、鹤壁市淇滨区、淇县及浚县，最后注入卫河。

简介：摘要：小学美术核心素养要求学生在审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等方面全面发展。因此，本文研究了诗配画教学策略在小学美术教学中的实施与应用。教师通过引导学生将诗歌意境与美术画面相融合，提升学生的美术核心素养，培养学生的创意思维和审美能力，同时加深学生对传统文化的理解与热爱。

简介：这首《逐痴堂寄题愈光》,是丽江木公题赠予永昌张含的一首七言律诗,出自《云南历代诗词选》一书。

简介：这首诗名为《涌珠泉》。涌珠泉在哪儿呢？其实，说的就是永昌龙泉门外的易罗池的风光。“冰鉴”是古代盛冰的容器．将冰块放在一个木制或青铜制作的箱子里，既能保存食物，又能散发冷气，使人凉爽。在古代，冰不是一年四季都有，特别在炎热的夏季．冰更加弥足珍贵。古代的人民想出了冰鉴，使我们能看到他们那时的存冰方法，并保存下一些制作精良的冰鉴。

简介：骠国乐,骠国乐,出自大海西南角。雍羌之子舒难陀,来献南音奉正朔。德宗立仗御紫庭,黈纩不塞为尔听。玉螺一吹椎鬠耸,铜鼓一击文身踊。珠缨炫转星宿摇,花鬕斗薮龙蛇动。曲终王子启圣人,臣父愿为唐外臣。左右欢呼何翕习,至尊德广之所及。须臾百辟诣阁门,俯伏拜表贺至尊。伏见骠人献新乐,请书国史传子孙。时有击壤老农父,暗测君心闲独语。

简介：客从滇南来京师．遗我采灯光陆离。伊谁鬼物欺作此，玉缕细滑明波璨。娲皇炼石结灵液．织女搞锦盘文丝。苍龙拔髯老蛟泣，毕献技巧争神奇。空斋秉烛试张设．五色炫烂惊妖魑。东方月出相映射，还似鳌禁元宵时。便呼斗酒纵春兴．忘却江南归已迟。丁字箧笱好珍袭，明年相对还相思。这是明代著名文学家顾璜写的一首七言古诗，名日《京师三月谢张愈光惠料丝灯》，收录在顾磷的诗集《息园存稿》卷二十二“诗七”当中。诗中描写的是永昌三宝中的“料丝灯”。

简介：摘要:作为中国传统绘画艺术的重要组成部分，水墨画具有线条简单、画面简洁、以墨色深浅表现形象、意境深远等特征。其不仅具有较高的艺术价值，而且具有较强的教育意义，将其应用到幼儿园教育中不仅可以提高幼儿的艺术修养，而且可以培养并增强幼儿的文化自信。本文也将以此为基础，从多方面探究诗画结合在幼儿园水墨诗画教学中的运用，以期为幼儿园教育的进一步发展和幼儿的长远发展打下坚实的基础。

简介：这首诗名为《效鲍体数诗》，作者是明代永昌著名的诗翁张含，这是他效仿南北朝著名诗人鲍照的《数名诗》写下的诗。

简介：小学生尚处在智力开发阶段,晦涩难懂的古诗对于他们来说,理解起来会有一定的难度,这很容易使学生降低学习的积极性,对古诗学习产生排斥心理。因此,教师要设法创立教学情境。一、加强环境建设,注重宣传,营造诗韵氛围环境对人有着潜移默化的作用,营造一个诗文韵味的学习环境,对学生领悟和感受诗韵有极大的作用。在学校楼梯走廊建设诗文＂诵读长廊＂,这能让学生随时接触到诗文,充分感受诗文的美和魅力。

简介：摘要：本文探讨了小学美术教学中诗配画的教学策略，分析了如何通过诗情画意结合的方式，致敬经典，激发学生的艺术兴趣和创作能力。文章首先介绍了诗配画教学的概念及其在美术教育中的重要性，然后详细阐述了在实际教学中如何运用多媒体技术辅助教学，以增强学生的学习体验，并举例说明这种教学策略在提高学生学习积极性和参与度方面的积极效果。文章还探讨了诗配画教学在培养学生审美情感、创新思维和跨学科学习能力方面的作用，以及教师在实施这一教学策略时需要注意的问题。

简介：依稀记得还是这条老巷，你牵着蹒跚学步的我，每天不知要走多少个来回。汗水打湿了你的发。却藏不住你脸上的笑容。只为我能独立走五六步，你高兴得把手都拍红了。

简介：这位老大爷说他啥也不怕，怕只怕他的大胡子太大，找房的会不会找上了它。可怕也是白怕，瞧吧，一对猫头鹰，一只鸡妈妈，四只百灵鸟，一只小黄莺，都在胡子里安了家。