简介：摘要本文以笔者在广东腾湃健康产业集团的工作——预防医疗问诊口译为基础，通过外籍医生和中方客户的问诊，分析此类口译的特点、口译过程中面临的挑战，并给出了相应的策略和应对方法。

简介："我们对巢湖的治理一直都没有停止过。"何中军在接受本刊记者采访时说。何中军如今是巢湖市居巢区环保局局长,在此之前,他亲自主持过巢湖清淤工程。"看,那块树林就是用清淤的泥土种植的。"巢湖市环保局生态科科长黄家苗指着远方说。顺着他手指的方

简介：【高考预测】医改是涉及民生的重大问题．必将成为2009年高考命题的热点。高考可能以民生问题为背景．从经济生活角度考查医改的原因和措施、党和政府在医改中的作用以及医改的哲学依据等。

简介：在中考思想品德答题过程中，许多考生由于种种原因常会出现“会而不对”、“对而不全”的现象，从而引起无谓的“失分”。失败是成功之母，虽然失误难以完全避免，但是若能关注答题失误，分析、总结答题的失分原因，就可以对症下药，有针对性地改进复习策略，培养良好的学习习惯和答题技巧，从而有效提高学科成绩。

简介：不少教师有＂以学定教＂的意识,然而在上课时依然＂以教定学＂,究其原因是教师摸不透课堂上需要着重突破的知识点在哪里。要真正将＂以学定教＂落到实处,最关键的是问诊学情,制定出吻合学生认知水平的教学目标。主要操作策略为：明确知识要求,搭建学情框架图;整理预学困惑,厘清教学关注点;制定分层目标,实施＂化整为零＂计;分析＂潜在状态＂,架设目标达成梯。教师从这四个维度着手,将会最大限度地激发学生的发展潜能,将课文的＂范例＂功能发挥得淋漓尽致。

简介：摘要：中职会计教育是培养会计专业技能和素养的重要环节，对于学生未来的就业和职业发展起着关键作用。然而，在当前的教学实践中，我们发现中职会计课堂教学往往注重理论知识的传授，缺乏个体化和针对性的指导，学生理解和应用能力存在欠缺的问题。为了提高中职会计课堂教学的效果和质量，笔者将探索并引入一种新的教学方法——问诊式教学。

简介：1缘起：一道复合函数定义域问题的错解文[1]中有题目（本文列为例1）及解析如下：例1（1）若函数f（x）的定义域为[0，2]，则函数f（｜2x-1｜）的定义域是——；

简介：摘要新课程以培养学生的综合素养为主旨，以问题解决为教学核心。学生的问题意识决定着探究性学习的有效性。而传统教育的教学方式和评价体系制约着问题意识的发展，家庭教育、生活方式弱化了问题意识。虽然探究性教学模式已经广泛运用于课堂教学实际，但仍有“穿新鞋走老路”的情况，使学生的问题意识没有得到应有的发展。

简介：为实现欧洲各国教师教育的共通性,促进教师在欧洲各国的流动,“欧洲教育结构调整”项目制定了教师教育标准,对教师教育的学位资格框架、能力标准、学分转换制度和学习、教学、评价方法及质量保障与提高进行了详细阐述.教师教育标准彰显出面向利益相关者的综合化价值取向、以能力为导向以及一致性与多样性相结合的特征,对欧洲各国教师教育课程设置与教学改革具有导向作用.

简介：摘 要：新时代下，小学数学教学面临各种挑战与机遇。现阶段，为推动数学教育领域素质教育的发展、培养学生数学核心素养，我国数学教育正在不断地改革发展。科学技术的进步促进了互联网的高速发展，新冠疫情期间更有大批网络教育资源涌入数学课堂。面对“互联网教学”，教师应当如何做、小学数学教育应当如何稳步推进等实际问题都亟待解决。在此背景下，本文结合实际提出了可用于实践教学的教学方法。

简介：目的：试图将大学英语教学和临床问诊结合起来，培养医学生的英语问诊能力。方法：通过招募志愿者的方式寻找20名具有诊断学理论和实践基础的临床本科大三学生为研究对象，随机分为10个研究组进行学习和考核。结果：①10％的研究组在英语问诊表达的流畅性上完成情况较好，能将停顿时间和次数控制分别控制在5秒和15次以内；②60％的研究组将英语问诊的错误次数控制在15次以内，完成情况较好；③80％的研究组能用英语完整呈现七个板块的问诊流程，未完整呈现问诊的两组均遗忘询问女性的月经史。结论：将大学英语和临床问诊融合教学，不仅可以培养医学生的英语问诊能力，还能让医学生体验到大学英语学以致用的乐趣，从而提高医学生的语言运用能力．

简介：摘要

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简介：本文探讨了实施新课程标准后高考化学科的考试范围和内容、试题的构造技术及能力要素。试题选材构造技术包括价值取向、学术领域、知识视野、社会背景、教育功能和导向功能等多维要素,能力要素包括一二级能力指标,一级指标包括"知识了解"、"知识理解"、"规则运用"、"问题探究"等,在具体命题时还应考虑主体内容的"能力亚层"、"题干特征"、"答案特征"三方面的要素。

简介：一、问诊：课堂教学有效性缺失（一）目标过高或过偏。

简介：十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》里，13次提到“社会主义核心价值体系”。其中，明确提出“把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设各领域”。如何将社会主义核心价值体系融入中小学校教育？关键是进行价值教育，培养出有明晰的价值追求、有坚定的信仰追求的学生。北京教育学院迟希新教授的文章，能给予我们启发。

简介：摘要：校本教研是教师发展的重要途径。本文以农村小学数学校本教研为依托，主要阐述了农村学校校本教研的现状及“一课三诊”校本教研的模式，进而提高了校本教研的有效性。

简介：把语文内容分为语言、文章、文学，构建“一语双文”的语文内容结构观。在这个架构中，言语形态、言语作品、语文学科、言语文化、语文素养、语文知识、语文能力、语文课程、语文教材、语文教学法、语文教育、语文教育史、语文美学、语文学家等概念有新的内容。

简介：所谓说课，即教师以语言为主要表述工具，在备课的基础上，面对同行、专家、领导系统而概括地解说自己执教某课题的教学设想及理论依据的过程。说课因建立在马克思哲学和心理学基础之上，所以在教学实践中取得了良好效果。然而新课改下，课程教学的理念和形式都是新型的，致力于教学研究的说课也应有新的内涵。