简介：2010年12月10日至11日，“首届流动儿童学前教育发展论坛”在北京师范大学举行。本次论坛由北京师范大学教育学部、北京师范大学学前教育研究所主办，北京师范大学流动儿童教育问题研究中心承办，联合国儿童基金会支持，西部阳光农村发展基金会和奕阳教育研究院合作举办。

简介：阅读是什么？苏霍姆林斯基说：阅读与观察、计算、书写、表达等共同成为学习的五把刀子。毕淑敏说：阅读是心灵的旅行，它比双脚的旅行具有更辽阔渺远的背景。简言之，阅读应该是获取学习、工作、生活所需要的营养资料的手段和途径，是文明人精神生命的支柱!

简介：早期阅读是指幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备，其中包括知道图书和文字的重要性，愿意阅读图书和辨认文字，掌握一定的阅读和书写的准备技能等。但是，就目前来说，幼儿园的早期阅读状况却不容乐观，在国内许多幼儿园中，

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简介：摘要早期阅读对幼儿一生的发展都有着重要的作用，而幼儿园阶段是幼儿口语发展的关键期，培养幼儿良好的阅读兴趣意义重大。那么怎样激发幼儿的阅读兴趣、有效的开展早期阅读呢？我从四个方面阐述了激发幼儿阅读兴趣的做法。

简介：〔摘要〕随着信息技术的发展，在教学中适当应用多媒体技术是提高教育教学质量的重要途径之一。在中职《学前儿童游戏教程》中，适当运用信息技术，对于提高学生自主学习能力具有重要意义。本文主要对信息技术在《学前儿童游戏教程》教学中的应用进行探索，目的在于提高本门课程教学的有效性。

简介：利用2013年“流动人口社会融合调查”数据和深度访谈资料，论文采用定量和定性研究方法，分析了流动儿童学前教育机会的最新状况与特点，探讨了制度排斥与流动儿童学前教育机会的关系。结果表明，尽管城-城和乡-城流动儿童的在园比例和概率与户籍儿童没有显著差别，但他们就读公立幼儿园的比例分别只有52．6名和40．1名，大大低于户籍儿童的67．9名；即便控制其他变量，流动儿童进入公立幼儿园的概率也仅为户籍儿童的38％。流入东部地区儿童的在园概率低于西部地区，但就读公立幼儿园的概率高于中西部地区。这表明，经济发展与流动儿童的学前教育机会并非简单的线性关系，而是受制于制度安排和资源丰盈与否。户籍类型、流动范围、父母在流入地居住时间对流动儿童的学前教育机会没有显著影响，这再次说明，流动儿童的学前教育机会受到了户籍制度和教育制度的双重排斥。

简介：儿童早期的自我延迟满足能力，对他们进入青春期乃至成年期的社会适应表现或某些问题行为的发展具有预期作用。目前，对自我延迟满足能力的实证研究，探讨了自我延迟满足的范式和自我延迟满足的心理发生机制；对自我延迟满足能力的理论研究，探讨了自我延迟满足与执行功能的关系和自我延迟满足与心理理论的关系；对儿童早期的自我延迟满足能力的发展特点研究，探讨了3～5岁幼儿延迟时间发展的特点和延迟满足策略的应用。

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简介：流动人口子女入园难问题较为突出。本研究从家庭社会经济背景及迁移状况的视角探讨适龄流动儿童接受学前教育的选择问题。使用CFPS（2010）数据，本研究用Logit模型，估计了不同特征的流动儿童家庭为其子女选择接受学前教育的发生概率。研究发现，农业户籍、跨省迁移的家庭随迁子女入园机会更低；有教育储蓄的家庭，其随迁子女入园机会更高；而父母高学历、与子女同住等因素也会在一定程度上提高流动儿童的入园机会。户籍仍是制约流动儿童入园的关键因素。我们据此明示了相应的政策启示。

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简介：近年来，国家对义务教育的投入和关注度明显增强，使基础教育获得了前所未有的发展。高等教育也在国家科教兴国战略的指引之下，得到了极大的发展。然而与之形成鲜明对比的是学前教育却成了“没娘的孩子”，变成了“削钱教育”。本文拟以义务教育的延伸问题为突破口，在探讨分析学前教育价值和发展现状的基础之上，认为推进学前教育的义务化进程乃是解决目前我国学前教育发展障碍的必然性选择之一，并着力分析了我国现阶段将学前教育纳入义务教育体系的必要性和可能性。

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简介：当下，我国学前教育正进入跨越式发展的新时期。高校在学前教育跨越式发展的进程中，肩负着人才培养和自身改革发展的双重责任。高校学前教育专业一方面要深化改革，加强自身建设，加大学前教育专业人才培养的力度；另一方面，在国家三级师范体制基本转型为二级师范体制，并逐渐向一级师范体制转型的过渡期，要实施学前教育专业本科教育、专科教育协同发展战略与差异化战略。

简介：学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是青少年终身教育的奠基时期，它在促进幼儿身心发展方面起着不可替代的作用。自1903年开始，我国开设了有关学前教育的课程，可以说学前教育在我国已经走过了一百多年的历史。中华人民共和国成立之后，国家经济得到快速的发展，随着物质生活水平的提高，人们对学前教育有了更多的关注，学前教育在规格、质量、教材等建设方面得到了较大的发展与提升。

简介：高师学前教育是直接为基础教育服务的机构，随着当前高师音乐教育方略的确定，初等音乐教育课程标准的出台，高师学前音乐教育也应尽快纳入改革视野。搞好高师学前教育的课程设置、培养目标等一系列改革，促进学前教育的发展，并带来高等教育的繁荣。本文仅从以下几个方面谈些看法。

简介：《让每个学生成功法》是美国2015年颁布的新教育法案。该法案主要通过教育立法、改革措施以及公众参与三个层面体现了美国政府对学前教育的高度重视：在教育立法层面，联邦政府通过立法多元化、权力下放以及加大拨款力度来强化政府职责；在改革措施层面，联邦政府通过关注弱势儿童,保证学前教育公平性，在公平基础上注重高质量学前教育以及学前教育与基础教育的衔接三种措施来助推学前教育的发展；在公共参与层面，联邦政府通过整合社会各方面资源与促进家长参与来确保权利的实现。

简介：〔摘要〕在国家统筹城乡发展的背景下，学前教育的均衡发展成为热点问题。特别是最近几年，我国的学前教育办学规模正在不断扩大，在园人数不断增长，已经进入了一个学前教育快速发展的时期。而本文将对此进行初步探讨。