简介：[摘要]学前儿童早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段(不要求书写)，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。《幼儿园教育指导纲要 (试行)》在“语言”领域的目标中指出，要培养幼儿“喜欢听故事、看图书”，要“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。培养前阅读和前书写技能”。《3～6岁儿童学习与发展指南》也提出，要“培养阅读兴趣和良好的阅读习惯”。

简介：摘要培养学前儿童的早期阅读能力应从培养儿童的兴趣出发，为幼儿创设良好的阅读环境，注重选取阅读材料，加强师生互动、生生互动、家长与幼儿互动。

简介：摘 要：早期阅读是学前儿童打开未知世界大门的钥匙，通过阅读能使学前儿童更加主动且全面的探索未知世界，是与社会相连接的桥梁。兴趣是最好的老师，因此想要通过学习达到意料之外的效果那就需要兴趣的帮助。本论文采用文献研究法和问卷法对学前儿童阅读兴趣的现状及问题进行研究分析，并针对学前儿童自身发展、阅读材料选择、阅读环境和家长的观念等影响因素，总结出提升学前儿童阅读兴趣的策略。

简介：摘要：早期阅读是学前教育的重要组成部分，对于儿童语言和认知的发展具有重要的影响。本文通过文献综述的方式，探讨了早期阅读对学前儿童语言和认知的影响，分析了阅读对儿童不同认知领域的作用，并提出了早期阅读教育的策略和方法。早期阅读不仅能够提高儿童的语言能力和词汇量，还能够促进儿童的听力理解、注意力、想象力、情感交流等方面的发展。因此，幼儿教师应该在教学中积极推广早期阅读，为学前儿童的全面发展创造更好的条件。

简介：摘要：本文旨在探讨早期阅读对学前儿童认知能力的影响。通过综合分析相关研究文献，本文发现早期阅读对学前儿童的认知发展具有积极的影响。通过阅读，儿童可以提高他们的语言能力、注意力、记忆力和想象力。此外，阅读还能激发儿童对世界的好奇心和探索欲望，为他们的认知能力的发展提供了更广阔的空间。

简介：摘要：学前教育是阅读启蒙的黄金时期，养成良好的阅读习惯与阅读能力，对于孩子未来的学习与成长至关重要，因此把握早期阅读的关键点，全面开发幼儿智力水平、思维水平、情感态度，具有现实意义。然而在广大边境地区，受到经济条件、教育观念、教育水平等多方面因素的制约，对学前教育的重视程度相较于城市还有很大差距，尤其落后的思想与方法导致边境地区学前儿童早期阅读情况不甚理想，教育现状值得引起重视。本文结合边境地区学前教育实际情况，客观剖析学前儿童早期阅读现状，并提出培育早期阅读能力的具体实践建议。

简介：摘要：作为一种全人教育，生命教育涉及了个体从出生到死亡的整个过程，其既关乎人的存活，也影响人的发展，对于广大教育者来说，只有加强对生命教育的重视并将其渗透到学生阶段性发展的学习计划当中，才能将其引导价值充分体现出来。因此，作为一名幼儿教师，我们必须要认识到生命教育的重要意义，同时也要将早期阅读作为开展生命教育的重要载体，借助绘本强化幼儿的生命意识，帮助他们树立正确的生命观念，这样才能为促进其健康发展奠定良好的基础。本文主要针对基于生命教育渗透的幼儿早期阅读的实践意义和有效策略进行了阐述，以供幼儿教师参考和借鉴。

简介：摘要“立身以立学为先，立学以读书为本”。书是知识的源泉，一本本，一页页，是人生的指针，是成长的基石，是情感的沉淀。阅读是一切学习的基础，“劳于读书，逸于作文”，具备阅读的能力，就具备了学习的基本能力。

简介：由于各种主、客观原因,生活中影响学前儿童亲子绘本阅读普及的因素较多,严重阻碍了学前儿童亲子绘本阅读的发展速度[3]。为促进亲子绘本阅读的快速发展,本研究采用问卷调查法对300个3—6岁学前儿童及其家长进行调查研究,利用聚类法解析亲子阅读行为的相对发生频率,构建亲子阅读模式,从而对学前儿童亲子阅读的现状与特征进行深度分析。在综合分析结果的基础上,提出对学前儿童亲子阅读积极有效的改进方案。研究结果将对激励儿童阅读爱好、提高儿童阅读技能、增强亲子关系、优化亲子绘本阅读方式产生积极的指导意义。

简介：摘要早期阅读是指在幼儿园语言教学中，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，从幼儿兴趣人手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿阅读经验，提高阅读能力。而在幼儿教育中，对幼儿早期阅读能力的培养极其重要，幼儿早期阅读能力对幼儿语言系统、社会交往能力、智力等都有着重要作用，因此在对幼儿教学中要重视早期阅读能力的培养，本文加以论述。

简介：摘要：幼儿早期阅读，指的就是还没有到达上学年龄的幼儿所进行的图书阅读。幼儿的阅读与成年人的阅读有很大的区别，他们的阅读主要是以图片形式进行的，其实，阅读是一种广泛的活动，包含了许多内容，而我们所熟悉的文字阅读只是其中的一种，在阅读过程中，幼儿能够更好地感受和认知这个世界，从而增强他们对这个世界的认识和理解，这对以后形成健全的个性有着非常重要的影响。对幼儿早期阅读能力培养中存在的问题进行了分析，主要包括：缺少好的硬件设施和阅读氛围，教师的早期阅读教学能力不足，家长对幼儿阅读兴趣的引导不足，文章还对幼儿早期阅读能力的培养提出了一些对策，具体包括：强化幼儿阅读硬件条件建设，提高教师的专业素养，进行针对性的教学，家长要对幼儿的阅读兴趣进行引导等。

简介：摘要：语言在我们生活当中是无处不在的。语言在儿童的一日生活当中是必不可少的，语言是孩子赖以生存和未来学习的非常重要的一个工具，所以儿童在语言领域的学习和在语言当中获得的发展应该得到我们每一位老师的关注，也应该成为我们每一位老师在你教学活动中是你特长的、是你认为非常重要的一门学科。

简介：

简介：摘要当前，儿童的早期智力开发越来越受到人们的重视，而在众多的儿童课程之中，绘本阅读具有得天独厚的优势，它对于培养儿童的综合能力，开拓他们的眼界发挥了重要的作用，受到了家长和教育界的广泛重视。绘本阅读画面丰富，可以很好地激发学生的阅读兴趣，引领他们通过阅读认识外界更加广阔、更加精彩的世界，也有助于培养他们的思考能力和行动能力。本文对于绘本阅读的内涵及重要意义进行了阐述，并针对如何加强绘本阅读的有效性提出了相关的措施，希望能够给予家长和幼儿教育工作者一定的参考。

简介：学前儿童图书阅读是幼儿园的教育内容之一，如何组织和引导学前儿童阅读图书是幼儿教师必须思考的问题。文章提出几种在幼儿园、托儿所中组织和引导婴幼儿图书阅读的活动形式。并对教师与婴幼儿共读图书，带婴幼儿参观图书馆和书店，组织婴幼儿借阅图书，为婴幼儿读报，帮助婴幼儿制作小图书等一系列的活动提出了具体的方法与要求。

简介：摘 要：学前教育这一阶段对于年龄较小的幼儿是一段重要的时期，在这个阶段教师要着重促进幼儿全面发展，其中提升幼儿的早期阅读能力对幼儿的长远发展具有积极意义。教师在日常教学过程中，首先自身要认识到早期阅读具有的重要性，这样才可以进一步调整自身的观念，运用科学的教学方法，帮助提升幼儿的阅读能力。

简介：　　摘要：学前教育被确认为儿童接受基础教育的初级阶段，同时也是学龄前儿童培养阅读意识、学习阅读方法以及提高阅读能力的最佳时机。早期阅读能力是使儿童对书籍和阅读感兴趣的基础，它不仅可以促进儿童智力的发育，更是培养着他们的语言能力和读写能力。教师和家长应积极加强对早期阅读能力的认知，以科学的形式开展阅读活动，为学前儿童的未来学习奠定坚实的基础。

简介：自1946年第一台电子计算机的诞生将人类历史翻到数字时代这一篇章后．人类的生活和工作学习方式发生了重大的转变。对于幼儿而言．阅读是他们成长中的一项不可或缺的活动．数字时代为其增添了一种新的元素．即儿童电子阅读．也称为儿童数字化阅读。2012年4月中国新闻出版研究院发布的“第九次全国国民阅读调查”中显示．2011年各类数字化阅读方式的接触率较2010年均有不同程度的上升．呈较快增长势头．

简介：【摘要】早期阅读是为了激发儿童的阅读兴趣，培养其终身学习的素质。由于儿童早期阅读理论研究总体上滞后于实践的需要，一些教育工作者在学习、贯彻和落实《纲要》的过程中，出现了理解偏差方法不够到位的问题。为此，本文拟从有关早期阅读问题入手，明确早期阅读能力的内涵，探讨早期阅读教育的价值，分析其目前存在的误区及如何有效的开展早期阅读教育。

简介：阅读是人的一生获取知识最直接，最有效的途径。虽然阅读对于每个成人来说是再自然不过的事了，但就阅读能力来说却因人而异，不尽相同。美国关于儿童早期阅读的一项调查研究表明：阅读能促进儿童的发展，那些从小就开始倾听、阅读的儿童语言技能发展较陕，而且在日后的发展中语言优势十分明显，对儿童一生的影响作用很大。