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  • 简介:〔摘要〕优美灿烂的古诗文是中华民族的传统瑰宝,继承和发扬这一民族精华需要全社会的共同努力,广大语文教师更是责无旁贷。作为语文老师,该如何有效地进行古诗教学,如何引导学生去学好古诗?笔者想根据自己多年来的教学实践及摸索研究来谈谈个人的做法。

  • 标签: 〔〕初中语文古诗词
  • 简介:〔摘要〕在高中语文试卷中,作文占有很重要的地位。作文得分的高低,直接关系到语文成绩的好坏。但从现状看,提到写作学生就会感觉没得写、不会写。究其原因高中生课业紧张,没有充足的时间阅读,写作时无话可说。如何解决这种现状呢?这就需要教师学会开发和利用教材资源。

  • 标签: 〔〕运用古诗词提高作文 水平
  • 简介:〔摘要〕现行初中语文义务教育的教科书,全册六个单元,每个单元后面都编有古文言文,每册后面另附古诗十首,占了教学内容的三分之一。那么,如何有效地进行古诗文教学?

  • 标签: 〔〕诵读感悟品评赏析探究 体验
  • 简介:〔摘要〕中华民族数千年文明史孕育了辉煌灿烂的古代文化。在浩如烟海的古代文化典籍中,诗词独树一帜,读来朗朗上口,思之则寓义隽永,不少诗作集艺术性、思想性于一体,在欣赏其文学价值的同时,亦能启迪人的智慧。巧妙地选取一些古体诗作,分析其中蕴含的哲理,对中学哲学教学大有裨益。

  • 标签: 〔〕高中政治古诗词哲学教
  • 简介:〔摘要〕创作有赖于想象,阅读也要靠想象。陆机在《文赋》中曾将作家的想象活动说成是“观古今于须臾,抚四海于一瞬”,“恢万里而无阂,通亿载而为津”。刘勰《文心雕龙•神思》篇中也说“寂然凝虑,思接千载;悄然动容,视通万里吟咏之间,吐纳珠玉之声,眉睫之前,舒卷风云之色。”古典诗词尤其强调言简意赅,言近旨远,言浅情深,我们在教学生阅读欣赏时,也就要从作品所提供的材料,通过想象去进行艺术的再创造,使之成为更完整更生动的意境。

  • 标签: 〔〕驰骋想象丰富形象语文 教学
  • 简介:〔摘要〕古诗中的间接抒情是指诗人不直接表达内心的爱恨苦乐悲愁等情绪,而是借助景、物或事件等来含蓄地表达自己的情感。

  • 标签: 〔〕古诗教学方法探讨
  • 简介:〔摘要〕古诗是我国文学体裁中最美的,古诗的课堂教学也应该是语文教学中最美的课堂。如何把这种美落实是现在的语文教师在一直探索的问题。

  • 标签: 〔〕小学语文古诗教学
  • 简介:〔摘要〕古诗教学不能以考试为目的“急功近利”,应引领学生感悟意境,使学生进入真正意义上的鉴赏境界,从而体味古诗的意境,感受诗之“韵”,让古诗教学诗意盎然。

  • 标签: 〔〕吟诵品味启发想象理解 感悟探求意蕴
  • 作者: 董理
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-02-12
  • 出处:《教育研究》 2013年第2期
  • 机构:〔摘要〕在古诗阅读教学中,要紧扣语文课标的精神,努力让课堂气氛活跃,书声琅琅,让学生充分地读,充分地说,充分地想,真正做到以学生为主体,从而提高学习古诗文的效率。
  • 简介:〔摘要〕小学诗词教学历来是阅读教学的一大难点,多数古诗教学仅仅满足于诗义的疏通和诗句的积累,至于诗的文化底蕴、审美价值往往无暇顾及。我认为古诗教学除了要对学生进行德育、智育的培养外,还要进行审美教育。古诗教学中美育的主要任务是靠美的形象、情感熏陶学生、丰富净化学生的情感、塑造学生美的心灵。本文从诗词教学的语言美、自然美进行研究;让学生驰骋想象,领会诗情,感受意境美进而创造美。

  • 标签: 〔〕新课程小学诗词教学美育 研究
  • 简介:〔摘要〕诗歌是我国丰硕的文化遗产,小学生从诗歌中吸取精华、陶冶情操,也是培养其创新精神的一条有效途径。作为语文教师,如何通过诗歌教学使学生进一步了解中华民族的优秀文化传统、接受爱国主义熏陶和教育,增强民族自豪感和自信心,显得尤为重要。

  • 标签: 〔〕小学教育语文教学古诗
  • 简介:〔摘要〕古诗以优美的画面、鲜明的节奏、深远的意境、委婉的音韵给人以“情”的陶冶和“美”的沉醉。探索多种古诗教学策略带领着孩子与诗人、诗歌直接面对,走进古诗的“四美”,让语文散发古典美。

  • 标签: 〔〕画面美节奏美意境美 音韵美
  • 简介:摘要“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”语文课要注重培养学生的人文素养。古诗在中国文化史上有着不可替代的地位,它积淀着中华民族深厚的历史文化传统和丰富的民族情感,是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源。诗词教学的一般步骤是分析意象——品味意境——感悟情理。

  • 标签: 新课标诗词教学策略
  • 简介:摘要交互式电子白板作为一项新的教学技术已经逐渐普及开来,它不仅集成了计算机技术、网络技术、电磁感应技术、多媒体技术,还能够实现丰富多彩的教育资源的灵活整合。包括了各种课件的播放、音视频的放映、电子白板资源库的调用以及网络资源的应用。古诗是中华民族的精粹,但古诗的抽象概括、精练含蓄却给学生理解上带来了困难。随着交互式电子白板在古诗教学中的运用日渐普及,利用多元化教学手段,充分发展学生的阅读想象鉴赏能力,丰富了学生的经验,开阔了学生的视野,更令学生的思维不再固定于一个狭小的范围,课堂由此变得更加缤纷多彩。

  • 标签: 电子白板古诗应用
  • 作者: 黄玉斌
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-01-11
  • 出处:《教育研究与实验》 2013年第1期
  • 机构:[摘要]中华文化源远流长,博大精深,古典诗词似颗颗璀璨的明珠,光耀星宇,传颂久远。古代诗人们将生活中的欢乐和悲伤,焦虑和期待,思念和追忆,通过意象,写入诗篇,融入情里。那种情感,那种心理,我们今天读来,仍然感到是那样的刻骨铭心、魂牵梦萦,怦然心动。透过古代景物诗词,我们仿佛看到了那一幕幕感人的画面和场景,似乎又经历了一次心灵的洗礼。