简介：张楚廷先生是我国当代著名教育家之一,被我国学者眭依凡在其著作《大学校长的教育理念与治校》中誉为＂学问家式的校长教育家＂。张楚廷先生的大学教育思想博大精深,他将＂人、生命、自由＂三贯穿于大学教育思想中,他的大学教育思想对当今我国高等教育具有借鉴与启示意义。

简介：〔摘要〕基础教育课程改革提倡以科学探究为主的多元化学习方式。要想充分的调动学生学习的主动性和创造性，就要加强培养学生的问题意识，但是在初中思想品德教学却存在重视教师提问，忽视学生提问的现象。在这种教学环境下无法培养学生的创新品质，学生创新能力培养更无法达成，在初中思想品德教学中，教师要重视起学生问题意思的培养。本文结合笔者多年从教经验，先分析了初中思想品德教学培养学生问题意识重要性，之后对如何培养初中思想品德教学中学生问题意识的策略展开讨论，希望对初中思想品德教学有所帮助。

简介：教授，博士生导师，1938年生，1960年毕业于北京师范大学教育系，并留系任教。1993年10月起享受国务院政府特殊津贴。现任教于北京师范大学珠海分校法政学院，兼任中华孔子学会副会长、国际儒联理事会顾问等职。长期从事中国传统文化教育的教学与研究，主讲的中国教育史等课程深受学生欢迎。

简介：〔摘要〕情感教育是现代教育的一种，是指老师在教学的过程中，改变传统的教学观念，发挥情感因素的积极作用。思想政治的教学中不能只有单纯的理论知识的传授，老师应该合理运用情感教育的特殊效应，注意对学生的人文关怀和心理疏导。只有全方位的思考思想政治教学中的情感教育，才能使思想政治教育效果增强，更快地走向现代化。

简介：陶行知先生的“四颗糖”教育故事被奉为经典，他的“四颗糖”教育思想不断地影响与启发着后人。一、“四颗糖”案例一天，育才小学校长陶行知在校园看到男生王友用泥块砸自己班上的男生，当即制止了他，并叫他去校长室。放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。

简介：做人的问题既是柏拉囹代表作《理想国》的主旨，也是他哲学的基本话题。柏拉图认为人由身体和心灵两部分组成，其中心灵是最根本的。它由像台阶一样有着高低或上下之别的爱智、爱胜和爱利三个部分构成。一个人成为人的前提条件就是他能以理智驾驭欲望和激情。而理智的培养源自一种具有生产性力量的人性学问或自由人教育。人们研习它的最终目的是净化心灵，使之达到一种和谐的状态，从而“认识自己”，成为拥有美德和不朽心灵的、以探究真理为快乐的“智慧的热爱者”。

简介：自提出'文化素质教育'至今已20多年,而今,由于国家人才战略的提出,对大学生文化素质教育的要求更高了,大学生文化素质教育思想需要创新,以迎合国家人才战略建设。

简介：董泽是东陆大学的首任校长,白族教育家,对云南近代高等教育贡献卓著。为国家培植人才,发展地方文化,办好大学,物色师资最是第一要务,以自由研究为教旨,以致知力行诲诸生以及寓教寓学于情,寓情于学于教,等等,他的这些教育思想和办学实践,为东陆大学的发展奠定了坚实基础,也给现代大学以深刻启示。

简介：作为人民教育家，及长期担任新安学校和新安旅行团领导人，汪达之高度重视儿童教育事业和儿童身体健康，重视儿童艺术教育和科学教育，注重培养儿童民主意识和独立思考能力，注重儿童的全面发展。更为重要的是，他还创立了“综合技术教育”，培养儿童独立生活能力。他的这些思想，为解决当今教育一些难题，如为谁办学、培养怎样的人才、如何培养人才和为落后地区教育的发展等，提供了有益的借鉴。

简介：中国传统教育素以“苦学”为荣，而明朝中期伟大的哲学家、教育家王守仁却独树一帜，以其特有的人性论、认识观和儿童观为基础，提出了“乐学”思想，并将之贯穿到其所主张的教育目的、内容、过程、方法和师生关系等各个方面。王守仁的乐学思想继承并发展了孔子以来的教育思想传统，对我国当今的教育改革也自一定的借鉴意义。

简介：

简介：郭沫若曾说：教育的目的是养成自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来做的这种精神。我校正在践行的“主体参与性”教学模式，就是突出“学生主体参与”的教学思想，努力创设充分参与、交流、互动的有效教学活动，为学生的一生发展打下坚实的基础；强调教师在教学中的行为策略是“勇敢地退，适时地进”，将课堂还给学生。

简介：〔摘要〕随着我国经济的不断发展，生态环境恶化成了人们关注的问题。高中的地理学习内容可以帮助学生了解我国的生态环境，帮助学生意识到环境保护的重要性。

简介：〔摘要〕高校的思想政治理论课担负着对大学生进行马克思主义理论系统教育的艰巨任务，是大学思想政治教育的主渠道、主阵地，在培育和践行大学生社会主义核心价值观中发挥着重要作用。高校的思想政治理论课教师要对社会主义核心价值观教育中存在的一些问题，从转变教育观念，努力寻找学生发展需要和社会主义核心价值观教育之间的契合点；改进教学内容与方法，构建生活化的教学课堂；完善教学手段，探讨利用新媒体在思想政治理论课教学中的运用；以大学特有的精神为载体，注重营造有利于大学生核心价值观教育的校园文化氛围；把社会主义核心价值观的教育与传统文化结合起来等途径上进行探索，让学生们真心喜爱并能终身受益于思想政治理论课。

简介：墨家的“法”既有根据或标准的意思，也有法律、法令的内涵。墨家“非命”、“尚力”思想就是主张人可以通过制定法律来实现社会有效治理。墨家以天为法，本质上就是以兼爱互利为法，是今天实现人我双赢、建立和谐社会与和谐世界的共同的法律基础。

简介：陈淳的德育思想散见于其理学思想体系中，他认为德育的目的是“去人欲，复天理”，德育的内容是圣贤义理，德育的原则是涵养进学、致知力行、循序用功、不离日用，德育的方法是立志、恩诚、主敬、存养、克己。

简介：

简介：〔摘要〕初中思想道德课是对初中生进行德育教育的主要途径，如何让思想品德课发挥真正的功能和价值，提升现代中学生的思想道德水平，逐渐成为当今社会人们共同关注的话题。本文针对如何提升初中思想品德课堂教学的高效性进行了深入的探讨，旨在为今后的思想品德教育提供切实的理论依据和实践基础，从而达到高效课堂的目的。

简介：〕新课程改革的势头很大，初中思想品德教师要重视改进教学方法，改正填鸭式的课堂教学方式，重视课堂讲解质量的提升，留给学生充足的学习时间，并发挥教学的主导作用和学生的主体作用，教师要重视教会学生知识，给学生实施养成教育，在教学中落实社会实践，在生活中全面实施学校教育。教师要发挥课堂教学的积极作用，不断更新教育教学的观念，发展并创新教育教学的模式，在教学环境和教学方法上创新，实现调动和发挥学生的主体性，提高教学效率。初中思想政治教师，要进行积极的尝试和探索，并形成教学思想，发表自己的想法。

简介：〕在初中阶段培养学生反思意识与反思能力是一项重要的教学任务，同时其也对学生自身的发展有很大的帮助，本文将简单探讨如何在初中数学教学中培养学生的反思意识和反思能力。