简介:摘要:本文通过对古筝的起源及古筝种类的了解,阐释了古筝指法——摇指的分类及演奏要领。提出了自己摇指在乐曲中运用的见解。
简介:现代文阅读主观题历来是语文高考中仅次于作文的重头戏.怎样才能答好这些主观题呢?当然,首先要靠较好的语言理解能力、良好的语言思维习惯,其次还要具备一定的答题技巧.掌握一定的解题方法。
简介:艾美美当年确实是个差生,每天书包里背一个素描本和一本英文小说。自习课上大家都争分夺秒地做着练习,她慢悠悠地拿出素描本,画教室里所有静止着的物体,累了就掏出16开本的英文小说,摇头晃脑地看。
简介:在对外汉语初级阶段的口语教学中,学生们对教材课文依赖程度较大、模仿较多、使用频率高,但在教材课文编写中存在着突出的语境问题。以语境理论为指导,对《汉语会话301句》《汉语口语速成》《初级汉语口语》《发展汉语》4部汉语初级口语教材课文中存在的语境问题,从连贯性层面、实用性层面、普适性层面和文化规约性层面进行了考察分析。为今后相关教材的编写、修订以及使用提供参考借鉴,更好地满足教学需求。
简介:
简介:蓝、黑、红、黄、绿,五种色彩织成了全世界人民和平美丽的梦,五个圆环连着不同肤色人民的心。我看着奥运五环,感到它在飘,飘过了茫茫的蒙古草原,穿过了葱茏茂密的亚马逊原始森林,飘过白雪皑皑的阿尔卑斯山,跟远行的驼队一起走过撒哈拉大沙漠……最后,它载着全世界人民的目光停在了奥运赛场的上空,而它展示给人们的,还有——
简介:一次数学测验后,年轻的数学老师发下所有的数学试卷,然后在黑板上写下这次考试的所有答案。他说:“此答案仅供参考,希望同学们自己去纠正自己的错误。”
简介:儿童心理发展包括智力因素、非智力因素两个方面。在智力因素无巨大差异或者基本一致的情况下,由于非智力因素发展不同,儿童既有可能成为优等生,也有可能分化成后进生。而后进生在很大程度上是由于他们在各种非智力因素方面存在着严重缺陷而产生的。我认为,促进后进生非智力因素的发展,应从以下几个方面入手。
简介:齐国有个有钱的人,家财积蓄很多。他的儿子很愚蠢,做老子的又不教育他。一天,艾子对那个有钱人说:“您的孩子虽然长得不坏,可是不明白人情世故,将来怎么能管家呢?”那人生了气,说:“我的孩子很聪敏,哪有不明白人情世故的事呢?”艾子说:“不用考验别的,只要问您的儿子吃的米打哪儿来的,他若是知道,我就承担说瞎话的罪过。”那人就叫了他的儿子来问,他那孩子笑嘻嘻地说:“我怎么会不知道这个呀,往常每次都是拿布口袋取来的嘛。”
简介:党的十七届六中全会明确提出了“推动社会主义文化大发展大繁荣,进一步兴起社会主义文化建设新高潮”的战略目标,突出了文化建设在党和国家全局工作中的重要地位。高校校园文化是社会主义先进文化的有机组成部分,随着我国研究生教育规模的持续增长,构建研究生校园文化愈发具有现实价值和意义。从高校研究生会的角度出发,提出了研究生校园文化建设的若干建议。
简介:摘要:随着传统应试教学理念越来越不适应于现代化教学需求,我国对于培智数学教学提出了新的要求和标准,在教学体系改革之下融入更为深刻的教学理念,以此逐渐摆脱传统教学的束缚,懂得如何站在培智学生自身情况出发,思考数学学科教学的未来发展之路,并合理化渗透五育内容,为培智学生综合素养发展保驾护航。本文分析研究,在现代化素质教育理念推行之下,数学教师应如何思考培智学生不同的学习方法,给予个性化引导,保证在五育加持之中,为学生思维和能力发展提供更多支持,让培智学生能够借此机会,实现道德素养和行为能力的全面平衡。
浅析古筝指法——摇指
现代文阅读主观题解题方法指津
差等生
语境视域下汉语初级口语教材编写问题指瑕分析
生本教育势在必行
五环断想
把爱洒向后进生——浅谈后进生的转化
怎样善待后进生
中等生的发现
“调皮生”的转化之见
后进生转化浅析
非其父不生其子
活跃的课堂需要“插嘴”生
谈后进生的转化
用“爱心”转化后进生
如何做到生本课堂
“双困生”的转化历程
高校研究生会视角下的研究生校园文化建设
培智数学渗透五育
高中艺术生班级德育管理反刍