简介:
简介: 【摘 要】数学教学是一种无形的艺术,其艺术形式主要体现在言语、板书、提问、作业等诸多环节。数学教师应注重艺术教学,根据小学生的心理特点,注重艺术教学,拉近学生与教师之间的距离,使每堂数学课都成为一种视觉、听觉的艺术享受,继而让学生在听讲过程中既能增长知识,又能感受到数学教学的艺术魅力。
简介:摘要素质教育是面向全体的,差生的转化就是措施之一。要转化差生,就要找出原因,对症下药。
简介: 教学语言是教师在把知识、技能传授给学生过程中使用的语言,它是教师传递教学信息的媒体,是一种专门行业的工作用语.一堂好的政治课需要多种教学艺术的综合运用,比如语言艺术、提问艺术、组织教学艺术等等.而语言艺术是最基础的,它几乎贯穿在各种教学艺术当中.政治教师只有不断提高自己的语言素养,才能更好地运用其他的教学艺术,达到好的教学效果.那么,政治教师怎样才能使自己的课堂教学语言具有较高的艺术性呢?……
简介:摘要如何提高初中历史教学效益,如何培养学生独立、科学的历史观,我认为应从以下几个方面对初中历史教学加以改进加强史实教学,培养学生质疑意识,融入新历史观,培养学生人文精神。
简介:2005年6月参加了高中历史新课程实验省骨干培训者国家级研修班。期间,北师大历史系朱汉国教授、华东师大王斯德教授、南京师大杨启亮教授、南开大学历史系马世力教授等多位专家、学者到研修班作报告、开讲座。讲座包括通识研修,高中历史课标研修,高中历史新教材研讨等内容。我深刻地感悟到高中课程改革是所有基础教育改革中难度最大、涉及面广,
简介:全面推行素质教育,减负提质,要求每位教师要在优化课堂教学上下功夫。因为课堂教学是实施素质教育的主阵地,也是学校教书育人的主渠道。一堂历史课既要使学生掌握历史知识,提高能力,也达到思想教育的目的,离不开优化课堂教学。在历史教学中,笔者有如下体会供大家参考。
简介:摘要有趣的现象可以激起学习兴趣,有用的知识也可以产生学习兴趣,但要使学习兴趣稳定、持久,还必须依靠有效学习,使学生经常享受到成功的欢乐。激发学生的求知欲的艺术、揭示物理科学美的艺术、促使学生情感意识的发展的艺术,这三者相互联系、形成结构。在教育教学中只有从整体上把握住这一结构,才能使我们的教育教学达到艺术境界。
简介:随着科学技术的不断发展,一种全新的教学手段——多媒体教学技术,日益受到广大教育工作者的重视。同时也必将给教育界带来一场革命。
简介:摘要历史课堂教学艺术的设计是历史教学工作中最基本环节。历史教师在教学过程中,要作到对教材的高度熟悉、对学生的充分了解、对知识的科学态度和对学生的真挚感情,才能适应现代教学的需要,灵活自如地驾驭课堂教学进程。
简介:摘要教学不仅是一门科学,而且是一种艺术。成功的教学,本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习兴趣。
简介:创设情境、激发学生的探究欲望;面向全体学生,以学生发展为本;通过游戏活动来感知、体验、激发同学们的求知欲望;在表演中培养同学们团结协作地精神;赏识学生,关注每一个学生的发展——分角色表演;激发学生的参与意识。
简介:摘要高中历史课改顺应社会和时代的发展要求,大踏步地走进了高中历史课堂,初步实现了教育理念、教学内容、教学模式的转变,作为一名历史教师我们还要在进一步学习和领会课改精神的基础上,不断摸索新课程的教材教法,以使新课程标准得到有效的实施。
浅谈初中历史课堂教学艺术
探究初中历史课堂教学艺术
对小学数学教学艺术性的分析
谈谈历史课的教学技巧
谈谈历史课的创新与实践
谈高中历史课差生的转化
谈谈思想品德课教学语言的艺术性
把握新史观,提高历史课学习效益
历史课教学方法的创新与实践
关于高中历史课改的几点认识
初中历史课优化课堂教学小议
浅谈物理教学的艺术性
在历史课教学中应用多媒体教学技术
关于高中历史课堂教学中的艺术实践初探
初中物理教学中的艺术性
初中历史课“学案导学”教学法初探
教学艺术的生命力
浅谈初中历史课教学方法的创新与实践
初中历史课“主体性竞赛教学法”初探
高中历史课改中出现的问题及解决办法