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简介：超越了现实生活的文学艺术作品（,文学艺术作品如果失去了超越性,作品中李丽娜背起王某奔跑的意象生动地展现了超越艰难困苦的意蕴

简介：社会生活是文学艺术的唯一源泉。文学艺术不仅是社会生活的反映,而且是社会生活的审美反映,即人的能动的审美创造物。只有揭示文学艺术的审美特征,才有可能完整地、准确地把握文学艺术的特征。(一)文学艺术与社会生活的关系问题,是文艺理论的根本问题。马克思主义认为"社会存在,决定社会意识。"文学艺术是一种社会历史现象,是人类社会实践的产物,是一种意识形态。它的本质是社会存在的一种反映。主观唯心主义者完全抹杀文艺与客观世界的关系,认为文艺纯粹是"心灵、意识的产物"。客观唯心主义者虽然承认文艺与客观世界有一定联系,但却又认为客观世界是上帝创造的,因而文艺归根到底还是来源于天神。对文艺与社会生活关系的不同回答,反映了两种不同文艺观的对立和斗争。资产阶级自由化在文艺观上的反映,就是不承认社会生活是文艺的

简介：在初中历史课堂教学过程中，巧妙地运用不同的导入方法，可以做到事半功倍，有利于激发学生的学习兴趣，巩固学习效果，加深对历史知识的印象。

简介：审美反映的艺术情感中反映的特征,也与审美反映是在艺术情感中进行的有关,审美反映是熔铸于艺术形式的反映

简介：审美反映的艺术情感中反映的特征,也与审美反映是在艺术情感中进行的有关,审美反映是熔铸于艺术形式的反映

简介：在文学创作构思的程序上,作家自始自终不能脱离对形象的塑造。这是由文学的基本特征所决定的。一部文学作品的价值如何,最主要是看其中的“典型形象”塑造的是否成功,特别是人物典型是否成功、是否“典型”。古今中外的文学作品证明,凡是塑造了具有高度概括意义的、能深刻反映社会生活

简介：摘要：文学艺术教学一直是中学课程教学的重要组成部分。本文是针对隋唐时期的文学艺术教学进行的深入探讨和分析。由于知识本身的文艺性、时代性等特点，在实际的教学过程中笔者一直在探索、思考最有效的教学方法。

简介：历史新课程试题与以往相比，有显著的特点，即人文主义与文学艺术方面的题目比重明显加大，这在今年江苏各地试卷中已有明显的体现，这也反映了新课程理念下高考历史的发展趋势。随手拿起一份综合试卷，20道选择题中至少2～3道与此有关，同时这类题目因往年出现较少、学生接触少而相对难度较大，另一方面知识点较少、变化少，如能集中突破难点，则能由高考失分点转为得分点。广大师生应对这种状况引起高度重视，以赢得2009年历史高考的主动权。笔者在教学中经过实践、反思、总结，现在就人文主义和文学艺术的记忆方法和题型简要加以分类，以便同学们在复习中提高针对性与准确性。

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简介：本文以《死在午后》为例,论述海明威的纪实文学是如何以第一人称从内、外两方面纪实,采用想像的对话和纪实与情感夹叙夹议的艺术手法,使新闻演变成文学的。

简介：几乎可以肯定,在因特网推进下的世界经济一体化,同时又是资本侵蚀“人文”的进程,也是西方侵吞“本土”的进程。在此新的价值构架下,人文学者将失去它固有的品格和意义,本土文化将失去它存在的理由和空间。在人类文化领域内,与自然界类似,也将面临“物种锐减”的危险。在此势态下,最富有个人特点、本土色彩的文学艺术,也迟早要被纳入“资本运转”的轨道,被赋予一种“工业生产”的模式。作品必须成为商品,审美不过是一种消费,精神的艺术遂为无休无止的休闲娱乐所取代。文学艺术失去了原创力。复制的艺术比原创的艺术拥有更广阔的市场、更丰厚的报酬。艺术变成了制作。文学艺术与社会生态@鲁枢元

简介：今天，我想借这个机会跟大家谈谈心，谈谈我对文艺工作几点不成熟的意见，希望同大家一起讨论。你们是老师，我是你们的朋友。我过去向你们学习，今后还要向你们学习。

简介：<正>我粗略地读完了曹大中先生所著《屈原的思想与文学艺术》一稿,觉得其中胜义叠出,只眼独具,卓论宏识,足以破旧说而树新义,不禁为之击节不已。若非精研先秦诸子之书,古今楚辞之学、而又深思明辨,豁然贯通,怎么能发现矛盾、解决矛盾,如此

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简介：本文认为;大量使用时空数量词,将个体生命置于广阔的空间和漫长的时间之中,以突出其沉沦色彩;一再借用伤禽,笼鹰意象,以表现个体生命受创和被拘囚的程度;频繁采用登高望远的形式,以抒发怀乡思归那失望与追求紧相揉合的苍凉情感,乃是元和贬谪文学基于深沉浓郁之悲伤意绪的主要艺术特征,并由此构成了它基本的群体风格。