简介:摘要物理是一门以实验和观察为主的学科,从生活中引出材料,通过实验探究其中的物理规律和原理,是学习物理学的重要途径。随着社会和经济的发展,对人的素质培养又提出了更新、更高的要求。在我省实施的《新课程标准》就是着力于教育新形势下的改革,在继承和发展的基础上提出教育的新理念。特别是重视科学探究的作用,强调过程和方法的学习,不只注重学生对知识的传承,而是让学生学到获取知识的方法和途径,增强探究未知世界的兴趣和能力,以及学生对于科学本质的理解和科学价值观的树立。为了适应这种形势发展的需要,将我们的学生培养成社会需要的人才,为培养他们的技能,激发他们的兴趣,点燃他们创新的火花,我们的物理实验教学将发生怎样的变化?下面就如何开展高中物理实验教学,结合自己在学习和教学实践活动中积累的素材提出一些见解,与大家商榷。
简介:高中物理是一门以实验为基础的学科课程。在新课程改革指导下,高中物理实验教学的重视程度日趋增加。但是,高中生有时会对物理实验存在抵触心理,主要原因是他们难以掌握高中物理实验的动手技巧与经验。针对这一教学难题,首先了介绍动手式探究性教学,其次对高中物理实验的动手技巧和经验总结进行阐述,最后简述了物理实验在高中教学中的实践应用。
简介:摘要高中物理是以实验为基础的教学学科,教师要通过物理实验有效的提高学生的学习主动性。帮助学生更好的了解实验与物理的联系性,从而有效的激发学生的学习思维,使学生能够更好的对物理学习产生兴趣,拓展学生的逻辑思维方式。教师还可以通过演示性的实验教学方法来有效的提高实验教学的高效性,减轻学生的学习压力,帮助学生更好的进行物理的知识掌握和思考。所以本文就以运用演示实验突破高中物理教学难点来进行分析和探究。希望能够更好的提高高中学生的物理学习能力,增强物理教学的高效性。
简介: 摘 要:在高中阶段的物理实验当中,电学实验属于一个重点内容,同时也是最近几年高考物理一个考查热点。物理教师在开展电学实验方面教学期间,对现有教学方法以及教学策略加以创新,这是提升高中生的学习效果以及当前教学质量的有效手段,更是新课标下物理教师需要重点探究的课题。本文旨在对高中物理当中电学实验有关教学策略的创新进行探究,希望可以给实际教学提供相应帮助。
简介:摘要:高中阶段中的教学内容也极多,其中,高中物理是其中极为重要课程之一。高中物理的教学不仅需要对学生进行理论知识的教学,还要对其进行实验知识的教学。但随着时代的进步,过去的物理实验内容已经无法有效的达到教学的目的,难以起到良好的教学效果,严重的影响着高中物理的教学质量。为此,大部分高中物理教师都尝试从生活中寻找实验的内容,来提高教学地质量,让高中物理的教学效果充分显现出来。