简介：进入21世纪,新课程改革伴随着风行全球的教育改革轰轰烈烈地拉开了序幕。新课程理念走进了教室,走入了课堂,"自主、合作、探究"的学习方式、现代化的教学手段愈来愈多被采用,学生的学习兴趣、积极主动性和参与意识得到了充分的调动,学生素质与教学质量也有了显著提高。但在我们的课堂上也暴露出了一些问题。

简介：口语交际能力是现代公民的必备能力。小学阶段是学生学习语言的最佳时期,也是学生表达能力提高的关键时期。因此,在小学阶段,应重视学生口语交际能力的培养,让学生学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。农村小学生受生活环境的制约,没有用普通话交流的习惯,偶尔说句普通话,也会掺杂一些口头语言。多数学生课外阅读量少,词汇贫乏,所以口语表达时存在词语搭配不当,缺乏中心

简介：计算能力是一项基本的数学能力,培养小学生具有一定的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务。计算是一种复杂的智力活动,计算能力也是综合能力的具体体现。计算能力的培养,不仅与数学基础知识密切相关,而且与训练学生的思维、培养学生的非智力因素等也是相互影响,相互促进的。小学生的计算能力是进行数学学习、开展数学探究与思考的基础能力。现在的新课程要求中不断地降低了对学生计算能力的要求,而在实际的教学中,还是需要学生具有较强的计算能力,能够进行数学的逻辑运算和推理。因而学生计算能力的强弱,将对学生

简介：小学美术教育是实施素质教育的重要组成部分,它对培养学生的综合素质和创新能力起着不可低估的作用。而课堂教学是学校实施素质教育的主要形式,传统的儿童美术教育是一种你讲我听的"灌输式"和"培训式"的活动。一味的让儿童进行临摹写生,儿童只能被动机械的再现,很少有自由发挥的余地。课堂教学大多简单的只剩下教师讲解作业要求学生作业这两个环节而已。学生在课堂上是有足够的时间完成任务,但没有任何的情感体验,没有任何的创造想象,只是千篇一律的完成作业而已。

简介：阅读和写作作为掌握和运用汉字的重要手段,在实际教学和学生学习中的运用十分广泛,因此能够把阅读和写作结合起来使用,对于提升教学质量、响应现代教育对全方位高素质人才的培养计划是十分重要的。本文从小学语文读写结合策略的教学意义、发展现状以及实际操作几个方面展开分析探讨。

简介：数学是一门具有很强逻辑性、系统性的学科。数学思维是数学教学的灵魂,小学数学教学不仅教给学生数学知识的技能,更重要的是培养学生的思维能力,优化学生理性思维的水平,应用数学思想方法解决具体问题的能力。所以教师在教学中要把培养学生数学思维能力贯穿始终。

简介：当前的小学语文课堂教学正在改变过去那种封闭、死板的状况,日益走向开放,日益充满活力。如何提高学生的学习质量,增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,是当前教育研究的重要课题。本文旨在分析小学语文课堂教学存在的问题及解决对策,希望对第一线的语文教育工作者有所帮助。

简介：口语是学生四个语言技能之一,也是我们英语学习过程中的难点问题。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。将所学英语知识应用到生活实践中,学会用英语去交流,变书面英语为口头英语。然而,在实际运用过程中,英语交际却存在很多问题。在日常生活中,我发现"哑巴英语"现象普遍存在。学生"不敢说""不愿说""不会说"等等难题都摆在了我们小学英语教师的面前。

简介：数学作为一门系统性、逻辑性很强的学科,一直是小学课程中的重难点。另外,小学生年龄小,思维能力差,空间想象能力有限,注意力不能完全集中,这对小学数学课堂教学产生了重大的阻碍。因此,作为一名优秀的小学数学教师,不仅要教会学生相关的数学知识,更重要的是还要打造高效课堂,提高学生学习数学的趣味性,最终爱上学习数学。

简介：传统的语文教学方式过分强调接受和掌握,多是灌输式、填鸭式;老师讲、学生听;老师问、学生答;单向交流多、互动讨论少,严重束缚了小学生的整体素质发展。加上机械重复式地抄写,以及应付考试而做的大量练习,忽视了学生主体的能动性和自主性,使课堂缺乏活力,学生学习被动,缺乏兴趣,教学效果欠佳。针对目前小学语文教学现状,笔者有以下初探。

简介：小学时期是学生数学思维和逻辑能力培养的关键时期。小学数学与语文、英语等学科相比对学生思维能力的要求更高,单纯的"灌输式"、"填鸭式"教学方式很难取得显著教学效果。而师生互动式的教学方式则能够有效加强教师与学生之间交流,不仅可以充分还原学生主体地位,体现以人为本教学理念,还能够有效提升数学课堂教学质量和效率。

简介：课堂导入教学可以说是教师谱写优美教学乐章的"前奏",导入也是师生情感共鸣的第一个音符,是集中学生注意力、激起学习兴趣、引发学习动机、促使学生快速进入到最佳学习状态之中且行之有效的方式之一。精心设计导入还能起到先声夺人之效果。在实际教学中,要注意以下几点。

简介：随着教育体制改革的深入,随着时代的进步和发展,我国的教育事业不断的推进,小学教育作为我国教育的基础教育,受到国家的重视,新课标提出新的培养目标:学生具有基础知识、基本技能和学习方法的基础上,还应具有强健的体魄和过硬的心理素质,成为有道德、有理想、有文化、有纪律的新时代的'四有'青年。新课标中要求具有强健的体魄,这就对我们学校的体育教育提出了更高的要求。小学体育篮球教学注入游戏的策略能激发学生的学习兴趣、培养学生的团结意识、提高学生的智力水平等,有利于实现新课标提出的新的培养目标。本文简要的分析小学体育篮球教学注入游戏的意义、游戏设计应注意的问题以及注入游戏的策略。

简介：很多家长都会提出这样一个问题"为什么孩子们喜欢体育课盛过其它学科呢"?其实注入体育课新鲜与活力的关键因素在于——竞赛。从理论上讲竞赛就是在特定环境下的比赛,有其特点、任务、对手、环境和方法,是一门容健身、娱乐和智力开发于一体的应用学科。在小学体育教学中,竞赛是一项十分重

简介：小学学习阶段是学生形成敏锐思维能力最重要的阶段,数学作为小学教育中一门重要的学科,具有有效锻炼学生思维的能力。因此,小学数学教师应当重视对学生思维能力的培养。教师可以根据学生已经具备的能力,训练其数学思维能力。进而培养学生形成敏锐的思维能力。本文分析了小学生培养思维能力的重要性,及数学思维在小学数学教学中的体现,探讨培养学生思维能力一些措施。

简介：1小学生口头表达能力概述我们翻阅《辞海》词源,可以知晓,"口头"一词是指"用说话方式来表达的";表达一次是指"表示(思想、感情)";交流一词是指"彼此把自己有的供给对方",即人们在信息互相交流沟通时,借助一定的手段或者载体,比如语言、文字、图形等等形式,把信息传递给对方。由此可知,在小学阶段的教学里,"口头表达能力"就是指培养学生用说话(即口头语言)的方式,彼此表达思想

简介：作文是学生语文素养水平与文字表达能力的具体体现,也是字、词、句、篇的综合性训练。针对当前小学语文作文教学中,普通存在的投入精力多、收效微,且学生写作水平偏低的现状,必须采取有效的教学策略,以更好的指导小学生写好作文,实现学生语文素养与写作能力的综合性提升。本文结合实践教学经验,主要就小学语文教学中如何指导小学生写好作文的相关教学策略进行了探索与研究。

简介：新课程的实行促使广大教师的教学观念发生了或多或少的变化,在此背景下,教学的任务和目标除了向学生传授知识外,还要注重学习思想的传授。文章探讨了在小学数学课堂中向学生渗透模型思想的策略,以期培养学生的创新精神和实践能力,提高教学效率。

简介：发展农村教育是实现国家均衡教育发展的重要保障,也是全面落实素质教育的关键所在。如何提高农村小学语文教学质量,一直是教育界人士努力探求解决的一个重大课题。笔者在多年农村小学语文教学工作基础上,提出一些问题,试图分析并提出相应的对策。

简介：教师应该根据中年级应用题的教学特点,结合北师大版教材的特点,来针对性地教授中年级应用题,有效地培养小学生的数学思维,不断培养小学生分析问题解决问题的能力,综合提升小学生的数学学习能力。